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在小学阶段,学生存在注意力涣散,自主能力欠佳等特性,容易使课堂出现“吵、乱、杂”的现象。针对这些特性,在体育教学过程中教师需综合地使用各种不同的教学方法,来更好地完成教学任务。语言是最基本、最经济、最有效的体育教学手段。本文从体育教学的特点出发,重点阐述了体育教师应如何利用语言艺术把控课堂。
浅析如何利用语言艺术调控体育课堂
【摘 要】
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在小学阶段,学生存在注意力涣散,自主能力欠佳等特性,容易使课堂出现“吵、乱、杂”的现象。针对这些特性,在体育教学过程中教师需综合地使用各种不同的教学方法,来更好地完
【机 构】
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浙江省余姚市泗门镇湖北小学
【出 处】
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当代体育
【发表日期】
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2020年24期
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