论文部分内容阅读
本文以多媒体在小学英语教学还存在着问题,教育传播理论为理论支撑,分析多媒体教学与小学生心理发展,并结合相关一线教学经验从小学英语多媒体教学存在目标不明确、难以抓重点;忽视学生主体性;操作限制与学生互动和出现操作失误四个方面进行问题分析。并从教学前、教学中、教学后三个方面对教师提出相应的解决对策,旨在改进教学,完成教学目标。