【摘 要】
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<正>教学片断:一、自主回忆,引出新知师:同学们,我们前面学过因数和倍数,你们还记得什么是倍数、什么是因数吗?请举例说明。生:3和6,3是6的因数,6是3的倍数……(由此引出"公
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<正>教学片断:一、自主回忆,引出新知师:同学们,我们前面学过因数和倍数,你们还记得什么是倍数、什么是因数吗?请举例说明。生:3和6,3是6的因数,6是3的倍数……(由此引出"公倍数与最小公倍数",师板书课题)二、就字解字,探究新知师:凭着以前的知识,请你根据各字的意思,就字解字说一说,你是怎么理解"公倍数"的?(师用粉笔在"公"字下面点上小圆点)生1:公用的倍数。
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