【摘 要】
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在专业课与课程思政协同发展的背景下,探索一条合理的、隐性的教学方法势在必行.三维构成作为设计类的重要基础课程,教学重点在于立体造型规律的把握、材料的认识、三维美学
【机 构】
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天津理工大学艺术学院,天津 300384
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在专业课与课程思政协同发展的背景下,探索一条合理的、隐性的教学方法势在必行.三维构成作为设计类的重要基础课程,教学重点在于立体造型规律的把握、材料的认识、三维美学的培养以及在专业中的应用.文章在遵循三维构成教学规律的基础上,尝试将课程思政内容从教师修养、教学内容、课程安排、作业主题、实践方式等方面进行导入,探索建立合理、科学、隐性和较为全面的课程构架体系,从多方面实现协同发展的教学新目标.
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