【摘 要】
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随着课程改革的深入推进，文言文教学引起广泛关注，但相对于“现代文阅读”、“作文”而言，文言文教学仍存在不平衡现象。教学中仍然存在语文教改的“死角”，仍有一些课堂是从字词
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随着课程改革的深入推进，文言文教学引起广泛关注，但相对于“现代文阅读”、“作文”而言，文言文教学仍存在不平衡现象。教学中仍然存在语文教改的“死角”，仍有一些课堂是从字词到句子、从语法到内容逐一进行分析讲解，忽略了大纲和教材时文言文阅读的要求，重知识积累轻能力，重字词句理解轻文化内涵。重翻译轻诵读。本文试从五个方面来谈谈文言文教学。
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