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网络时代的学习以学习者为中心,学习共同体的出现提供了更为主动和有意义的学习方式。网络学习成功的关键因素是学习共同体的建立,网络学习共同体是以网络为中介,由教师和学生组成的分享、交流和建构知识的社群。教师定位、有效交流和协作学习都成为在线学习共同体能否形成的决定性因素。但学习共同体并不是解决学生学习问题的“万能钥匙”,也存在一定的局限性。