认知结构迁移理论在《护理管理学》教学中的应用

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认知结构迁移理论揭示了学生知识学习的本质特征.即学生学习新知识的过程是以已有的知识经验为基础,有助于从深层次理解学习和解决问题的过程,在《护理管理学》教学中通过操纵认知结构变量及实施“为迁移而教”的教学策略,促进学习迁移。
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