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20世纪二三十年代,知识精英对教育平等的关注从权利平等走向机会平等。普及大众教育挽救民族危机是提倡教育机会平等的内在根由,成人教育因此受到优先考虑。知识精英从权利平等、智力至上两方面批判贫富教育机会不平等,汲取中国古代私塾、书院经验,提出以灵活经济的方式普及教育以实现贫富教育机会平等。
20世纪二三十年代的教育机会平等观念
【摘 要】
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20世纪二三十年代,知识精英对教育平等的关注从权利平等走向机会平等。普及大众教育挽救民族危机是提倡教育机会平等的内在根由,成人教育因此受到优先考虑。知识精英从权利平
【机 构】
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天津师范大学初等教育学院副院长、教授
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年03期
【基金项目】
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天津市教育科学“十二五”规划2012年度课题“天津市小学生家长教育公平观与教育公平感的调查研究”(编号BE4005)的研究成果
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