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教师在引导学生解读文本时,要敏锐地发现隐藏在课文中的关键点,带领学生深入体会文本的情感,领略课文的独特魅力。下面笔者以《徐悲鸿励志学画》教学为例说明。一、承上启下的关键词【原设计】师：他为什么会励志学画呢？轻声读第一至第三自然段,边读边体会。（出示重点句,体会外国学生的歧视与偏见,并交流;师简单介绍当时的国情。）师：想象外国学生说话的神情、动作,齐读这句话。