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基础力学系列课程作为工科专业的技术性基础课程，如何适应和克服国家在本科教育教学方面提出的系列改革理念所突显的不足和矛盾，已成为课程组必须思考和面临的问题。基于课程改革的需要，本文采用问卷调查方式，进行了教、学、用三方对基础力学基本概念重要性认知程度的调查研究。结果发现：本科生人群对教学要求侧重点的把握不足；教师对课程体系要求和内容的理解上存在差异；显示了四川大学基础力学教学在基础教育与专业教育之间不同需求的矛盾。