【摘 要】
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随着新一轮高考改革的启动和教育观念的更新,教师应冲破传统的教材束缚,根据学生的实际情况,对教材注入自己的思想,并进行合理的开发和再加工,优化配置教材资源,对教材进行“二次开发”,使抽象的教材生动起来,提高学生的语文素养。
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“以核心素养为导向的中学语文教材二次开发的研究”阶段性研究成果,课题编号:FZ2020ZX077。
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随着新一轮高考改革的启动和教育观念的更新,教师应冲破传统的教材束缚,根据学生的实际情况,对教材注入自己的思想,并进行合理的开发和再加工,优化配置教材资源,对教材进行“二次开发”,使抽象的教材生动起来,提高学生的语文素养。
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