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我国教育改革长期关注课堂教学,对课堂管理方面的改革提及很少。通过对小学课堂不当管理行为进行研究,发现以下几方面问题:师生对课堂管理的认识存在偏差,师生在课堂管理中存在不当管理行为,师生关系处理的方式不合理。针对这些问题,从教师自我管理、制定课堂常规、处置问题等方面提出建议,期望对新教师有所帮助。