先讲讲故事：金老爷独自住在一座三层小洋楼里。有一天，他在自家阁楼里找到了一只钟。为了知道它究竟准不准，金老爷上街买回了一只新钟，并把它摆在三楼的卧室里。仔细一看，金老爷糊涂了，阁楼上的钟比卧室里的钟快了一分钟。他只好再去买一只钟……这样接二连三地买回了三只钟之后，金老爷还是搞不清究竟哪只钟是准确的。最终，还是钟表师傅用自己的怀表帮他解决了疑惑。这下，金老爷总算找到了问题的症结所在——钟表师傅一出门，他马上上街买了一只和钟表师傅一模一样的怀表。从那之后，他所有的钟都准确了……
　　看得出，作为以低幼孩子为主要读者的图画书，作家兼画家佩特·哈群斯在落笔之初就化身为儿童了。随着书页的翻动，作家的妙思和故事的趣味也跃然纸上。这一幅幅画面是率真童心的真实写照！
　　首先，金老爷就像是一个活泼好动的“老小孩”。为了确定家里的旧钟准不准，就去买一个新的回来；一个不能解决疑问，就再去买一个……直到把钟表师傅请到家里——典型的孩子式的直线思维，孩子式的不达目的决不罢休的好奇与执拗。而即使是钟表师傅校正了所有钟的时间，金老爷也并不买账，依然顽固地认为“错不在自己”，而在于没有得到一个最准确的“表”——典型化的孩子式的自我中心思维！难道不是吗？想想在现实中，我们身边的孩子，哪个不是自以为是的？自以为是对于孩子来说无可厚非，因为那是他们的天性！
　　时间如同流水一般，永远不会停滞不前；空间是绵延不断、无限扩展的……时空概念对于孩子来说的确是比较模糊的空洞、难以理解的。比起那些看不见、摸不着的深奥道理，孩子们更相信自己的所见、所听、所思、所为……他们有属于自己的时间概念和空间感觉，他们只生活在自己的感觉里。故事里的金老爷就是这样。在他看来，空间的变化对时间是没有影响的，既然是钟，那么时间就应该是一模一样的……正因为如此，他才会作出上述种种“愚笨可笑”的举动，而所有这些，都可以看作是童心的产物。我们甚至还可以想象后续的故事……金老爷每天爬上爬下，用一只金灿灿的怀表，一一核对那四个姿态各异的钟表；我们甚至还可以想见金老爷做这一切的时候，脸上那满足与惬意的笑容……这该是多么富足而又充实的生活啊，动感十足，趣味盎然。从这个意义上说，童心不仅可以创造无穷的快乐，更能够放大或延续这些快乐。所有这些，都是孩子们在阅读中能够充分领会到的。
　　这就是金老爷故事的魅力所在。
　　
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