论文部分内容阅读
摘要：为了做好高校大学生的教育管理工作，提高学生的综合能力。我们应以创新思想政治教育的内涵为指导，科学化、规范化的开展工作。从体育竞赛、学生干部、情感、科技竞赛和专业指导等角度阐述新生的管理工作。
关键词：竞赛；管理；能力
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0012-02
随着社会的发展，高校大学生管理工作日益复杂化。尤其对于大一新生，从高中步入大学，由于学习环境的变化、多地域多文化的影响以及大学所特有的要求等因素，难免导致有些学生对此不适应，不能正确的定位，如果不给予及时引导，可能会出现各种各样的问题。为了帮助大学生更快的适应大学生活，树立正确的人生观，我们应加强科学化、规范化、制度化建设，抓落实、讲创新、求效率、争特色，实现学生工作的有效管理。
一、大一新生的特点分析
1.不适应大学生活。大学与高中相比，是一个更自由的平台，生活、学习环境变了，刚刚入学的很多大一学生往往不能调整好生活节奏、不能正确处理人际关系，出现不适应大学生活的情况。与高中课程相比，大学课程的教学内容、方式和手段有很大差异，由于学习特点的差异往往带给学生不适应和学习压力。同时，大学里的同学来自五湖四海，各地的文化和生活习惯不同，需要相互适应，如果学生不能处理这个环节，容易让学生思想上受这些事情的影响，情绪易波动。比较常见的是，同一个寝室由于文化和生活习惯的差异，同时学生之间缺少包容和理解，往往导致室友之间产生矛盾，这些矛盾可能会导致学生产生过大的心理压力，影响学生正常的学习和生活。
2.缺少对大学的认识。大学是一个相对自由、开放的平台，往往有很多学生进入大学，开始对大学生活迷茫，不能正确定位。大学课程任务相对较为轻松，学生在感到轻松之余，不知该如何安排课余时间，感到大学生活没有中学生活那么充实，在心理上往往会感到茫然和空虚，不知道大学究竟该如何度过。
3.缺少对大学生活、学习的规划。有一部分学生，有强烈求知欲望，但缺乏远大的学习目标，不知道大学究竟该如何度过。学生报考多数不是按自己的兴趣报考的，学生可能并不了解自己的专业，缺少对自己专业学习、就业、发展前景的认识，因此不能够及时、正确的规划大学的学习生活。此外，有一部分学生缺少对个人的定位，来到大学之后抱着混日子的态度。
4.容易受各种因素的影响。大一新生刚刚进入大学，还没有对大学有一个全面的认识和了解，这个时期，离开了父母和家人的依赖，学生的思想容易受到周围人和事物的影响。高年级学生、辅导员、老师们的所作所为会对其产生重要的影响。如果不能给予及时引导和关爱，部分学生容易产生厌学、逃课、懒惰、自卑等问题。
二、如何开展新生的管理工作
大一新生刚刚入学，缺少对大学的认识，但是对各种活动、竞赛参与度高、热情度高，如果能够及时的引导、关爱，会让同学们更快的适应大学生活，养成良好的习惯。为了帮助大一新生更好、更快的适应大学生活，增加学生的信心，加强同学们对所学专业的认识，提高同学们的综合素质，本文从以下几个方面谈谈一些体会。
1.积极组织和参加体育竞赛，以此为契机促进集体凝聚力。活动和竞赛是增强同学们沟通、了解的一种途径。学生通过参加学校的各项体育竞赛以及学院之间的比赛，可以加大同学间的联系，提高同学们的集体责任感、认同感和归属感，增强同学之间的凝聚力。根据新生的心理特点和课业任务不重的特点，组织丰富多彩的体育活动，可以充实学生的生活，尤其是辅导员老师参与到其中，更能提高同学们的积极性和参与度，能够产生显著的效果。通过参与集体活动，可以让学生感觉集体的温暖，从某种程度可以解决人际交往问题、适应文化差异，帮助学生更快的适应大学生生活。
2.充分发挥学生干部的作用，广泛开展班级间的交流活动，良好学风得以传递和形成。同专业、同年级、不同年级的班级学生干部相互借鉴经验，相互交流，有利于更好的开展班级工作。定期开展同年级和不同年级的学生干部交流会，有利于学生干部借鉴经验，更快的适应、熟悉工作。由于大一新生对工作方式、工作流程缺乏经验，老师和高年级学生的指导可以引导学生干部开展工作，让他们逐渐学会如何开展工作。为了充分发挥学生干部的作用，更好的开展学生工作，应通过平时工作、学习重点培养一些学生干部，充分发挥学生干部在平时生活中的模范带头作用；培养学生干部宽容心待人的品格和良好沟通的能力。当学生干部思想上遇到困难时，辅导员应帮助其正确分析原因，然后用不同的方法，引导学生进行自我思想调整。当学生干部取得成绩，给予一定的鼓励也是必要的。
3.关爱学生、关心学生，深入到学生中去。情感是打开学生心灵的钥匙，将情感渗透到教育学生的全过程，就能拉近辅导员与学生的距离，就更能贴近学生、贴近生活、贴近实际，从而在思想上，当好学生的领航员；在学习上，当好学生的辅导员；在生活上，当好学生的指导员。平时要重点关注有问题和有困难的学生，经常与需要关注和关心的学生谈心可以及时了解掌握他们的动态。有问题的有困难的学生往往心里负担比较大，在生活、学习、交际方面有自卑的心里，对待问题缺乏自信。如果辅导员和老师能够给予他们更多关心、关注，会让他们逐步减少心里负担，走出自卑、走向阳光。此外，对待问题学生，要学会对症下药，首先要了解学生的问题所在，然后有针对性的开展工作，这样会起到更好的效果。和学生们一起参加活动，和他们一起兴奋，更能让同学们感觉到亲切力。生活中，以平和的心态和平易近人的方式和同学们相处，同时多深入到学生的寝室中与他们聊天谈心，更能拉近与学生的距离，成为学生们心灵的导师。
4.以科技竞赛为平台，提高学生的实践创新能力。大学不单单是一个学习文化知识的平台，更是学生展示自我、提高能力的平台。可以说培养个人综合能力和学习文化知识并重。为了提高学生们的创新能力、科技竞赛能力，自新生入学就应该通过宣讲会、观摩、实践等多种方式吸引更多的学生参与到竞赛中去，通过各种竞赛，不断地拓宽学生的知识面，培养学生的团队意识和团队精神，培养学生的思维能力，切实提高学生的综合素质，努力培养学生成为综合性人才。
5.给予专业指导，加强学生的学业规划。学校通过大学入学启蒙教育、开设就业指导课、学业规划等方式介绍大学生活、专业学习和职业生涯规划以及专业发展等问题，让学生对学习、生活、专业发展有个浅显的认识。在平时的生活学习中，多组织一些专业性的讲座、论坛，激发同学们对专业学习的热情，让同学们抱着喜爱专业的态度去学习。同时可以组织一些优秀学子、优秀毕业生的座谈会，优秀学子的学习经历、事迹可以起到激励和启发的作用，优秀毕业生的工作经历和心得体会更能让学生提高思想认识。
参考文献：
[1]赵铸，等.民族院校大学生思想政治教育工作研究与实践[M].北京：民族出版社，2010.
[2]汪文华.如何加强高校思想政治工作的针对性、时效性、吸引力与感召力[J].理论探讨，2011，（21）.
作者简介：李建新（1986-），男，内蒙古赤峰人，助教，硕士研究生，主要从事防灾减灾工程及防护工程研究。
关键词：竞赛；管理；能力
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0012-02
随着社会的发展，高校大学生管理工作日益复杂化。尤其对于大一新生，从高中步入大学，由于学习环境的变化、多地域多文化的影响以及大学所特有的要求等因素，难免导致有些学生对此不适应，不能正确的定位，如果不给予及时引导，可能会出现各种各样的问题。为了帮助大学生更快的适应大学生活，树立正确的人生观，我们应加强科学化、规范化、制度化建设，抓落实、讲创新、求效率、争特色，实现学生工作的有效管理。
一、大一新生的特点分析
1.不适应大学生活。大学与高中相比，是一个更自由的平台，生活、学习环境变了，刚刚入学的很多大一学生往往不能调整好生活节奏、不能正确处理人际关系，出现不适应大学生活的情况。与高中课程相比，大学课程的教学内容、方式和手段有很大差异，由于学习特点的差异往往带给学生不适应和学习压力。同时，大学里的同学来自五湖四海，各地的文化和生活习惯不同，需要相互适应，如果学生不能处理这个环节，容易让学生思想上受这些事情的影响，情绪易波动。比较常见的是，同一个寝室由于文化和生活习惯的差异，同时学生之间缺少包容和理解，往往导致室友之间产生矛盾，这些矛盾可能会导致学生产生过大的心理压力，影响学生正常的学习和生活。
2.缺少对大学的认识。大学是一个相对自由、开放的平台，往往有很多学生进入大学，开始对大学生活迷茫，不能正确定位。大学课程任务相对较为轻松，学生在感到轻松之余，不知该如何安排课余时间，感到大学生活没有中学生活那么充实，在心理上往往会感到茫然和空虚，不知道大学究竟该如何度过。
3.缺少对大学生活、学习的规划。有一部分学生，有强烈求知欲望，但缺乏远大的学习目标，不知道大学究竟该如何度过。学生报考多数不是按自己的兴趣报考的，学生可能并不了解自己的专业，缺少对自己专业学习、就业、发展前景的认识，因此不能够及时、正确的规划大学的学习生活。此外，有一部分学生缺少对个人的定位，来到大学之后抱着混日子的态度。
4.容易受各种因素的影响。大一新生刚刚进入大学，还没有对大学有一个全面的认识和了解，这个时期，离开了父母和家人的依赖，学生的思想容易受到周围人和事物的影响。高年级学生、辅导员、老师们的所作所为会对其产生重要的影响。如果不能给予及时引导和关爱，部分学生容易产生厌学、逃课、懒惰、自卑等问题。
二、如何开展新生的管理工作
大一新生刚刚入学，缺少对大学的认识，但是对各种活动、竞赛参与度高、热情度高，如果能够及时的引导、关爱，会让同学们更快的适应大学生活，养成良好的习惯。为了帮助大一新生更好、更快的适应大学生活，增加学生的信心，加强同学们对所学专业的认识，提高同学们的综合素质，本文从以下几个方面谈谈一些体会。
1.积极组织和参加体育竞赛，以此为契机促进集体凝聚力。活动和竞赛是增强同学们沟通、了解的一种途径。学生通过参加学校的各项体育竞赛以及学院之间的比赛，可以加大同学间的联系，提高同学们的集体责任感、认同感和归属感，增强同学之间的凝聚力。根据新生的心理特点和课业任务不重的特点，组织丰富多彩的体育活动，可以充实学生的生活，尤其是辅导员老师参与到其中，更能提高同学们的积极性和参与度，能够产生显著的效果。通过参与集体活动，可以让学生感觉集体的温暖，从某种程度可以解决人际交往问题、适应文化差异，帮助学生更快的适应大学生生活。
2.充分发挥学生干部的作用，广泛开展班级间的交流活动，良好学风得以传递和形成。同专业、同年级、不同年级的班级学生干部相互借鉴经验，相互交流，有利于更好的开展班级工作。定期开展同年级和不同年级的学生干部交流会，有利于学生干部借鉴经验，更快的适应、熟悉工作。由于大一新生对工作方式、工作流程缺乏经验，老师和高年级学生的指导可以引导学生干部开展工作，让他们逐渐学会如何开展工作。为了充分发挥学生干部的作用，更好的开展学生工作，应通过平时工作、学习重点培养一些学生干部，充分发挥学生干部在平时生活中的模范带头作用；培养学生干部宽容心待人的品格和良好沟通的能力。当学生干部思想上遇到困难时，辅导员应帮助其正确分析原因，然后用不同的方法，引导学生进行自我思想调整。当学生干部取得成绩，给予一定的鼓励也是必要的。
3.关爱学生、关心学生，深入到学生中去。情感是打开学生心灵的钥匙，将情感渗透到教育学生的全过程，就能拉近辅导员与学生的距离，就更能贴近学生、贴近生活、贴近实际，从而在思想上，当好学生的领航员；在学习上，当好学生的辅导员；在生活上，当好学生的指导员。平时要重点关注有问题和有困难的学生，经常与需要关注和关心的学生谈心可以及时了解掌握他们的动态。有问题的有困难的学生往往心里负担比较大，在生活、学习、交际方面有自卑的心里，对待问题缺乏自信。如果辅导员和老师能够给予他们更多关心、关注，会让他们逐步减少心里负担，走出自卑、走向阳光。此外，对待问题学生，要学会对症下药，首先要了解学生的问题所在，然后有针对性的开展工作，这样会起到更好的效果。和学生们一起参加活动，和他们一起兴奋，更能让同学们感觉到亲切力。生活中，以平和的心态和平易近人的方式和同学们相处，同时多深入到学生的寝室中与他们聊天谈心，更能拉近与学生的距离，成为学生们心灵的导师。
4.以科技竞赛为平台，提高学生的实践创新能力。大学不单单是一个学习文化知识的平台，更是学生展示自我、提高能力的平台。可以说培养个人综合能力和学习文化知识并重。为了提高学生们的创新能力、科技竞赛能力，自新生入学就应该通过宣讲会、观摩、实践等多种方式吸引更多的学生参与到竞赛中去，通过各种竞赛，不断地拓宽学生的知识面，培养学生的团队意识和团队精神，培养学生的思维能力，切实提高学生的综合素质，努力培养学生成为综合性人才。
5.给予专业指导，加强学生的学业规划。学校通过大学入学启蒙教育、开设就业指导课、学业规划等方式介绍大学生活、专业学习和职业生涯规划以及专业发展等问题，让学生对学习、生活、专业发展有个浅显的认识。在平时的生活学习中，多组织一些专业性的讲座、论坛，激发同学们对专业学习的热情，让同学们抱着喜爱专业的态度去学习。同时可以组织一些优秀学子、优秀毕业生的座谈会，优秀学子的学习经历、事迹可以起到激励和启发的作用，优秀毕业生的工作经历和心得体会更能让学生提高思想认识。
参考文献：
[1]赵铸，等.民族院校大学生思想政治教育工作研究与实践[M].北京：民族出版社，2010.
[2]汪文华.如何加强高校思想政治工作的针对性、时效性、吸引力与感召力[J].理论探讨，2011，（21）.
作者简介：李建新（1986-），男，内蒙古赤峰人，助教，硕士研究生，主要从事防灾减灾工程及防护工程研究。