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为改变教师单元意识淡薄、习惯单篇精细化教学的现状,本文以人教版五年级上册第八单元"走近毛泽东"为例,立足单元整组文本,横向整体解读,把握编者意图,确定言语训练重点;纵向整合解读,深化人文主题,分解言语内容,细化课时目标,确定单元目标序列,形成单元整组解读路径。
“单元整组”文本解读策略与路径
【摘 要】
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为改变教师单元意识淡薄、习惯单篇精细化教学的现状,本文以人教版五年级上册第八单元"走近毛泽东"为例,立足单元整组文本,横向整体解读,把握编者意图,确定言语训练重点;纵向
【机 构】
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浙江省永嘉县教师发展中心
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2016年03期
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