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目前,我国高校教师评价的过程中存在着评价实践与评价理论研究等脱节的现象。循证理念为弥合理论与实践的鸿沟提供了有效的方法与视角。本文对高校教师循证评价的方法进行了简要分析,提出了将教师评价实践与教师评价理论研究相融合的方法,探讨了高校教师循证评价过程中证据获取的途径与方法,为确保在高校教师循证评价实践过程当中证据获取的有效性进行了探讨。