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文章主要以生态美学的共生范式方法原理为学理基础，在对预科阅读课程的教学实践进行审顾的基础上，指出当前民族预科阅读课程存在的三大突出问题并展开相应分析，最后结合实践与实际，提出了及时更新教学思想、展开针对性教学活动和抓紧阅读课程新教材编撰工作等构想，以期预科阅读课程建设更好更快发展。
共生范式下的阅读鉴赏课程建设研究
【摘 要】
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文章主要以生态美学的共生范式方法原理为学理基础，在对预科阅读课程的教学实践进行审顾的基础上，指出当前民族预科阅读课程存在的三大突出问题并展开相应分析，最后结合实践与实
【机 构】
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广西民族大学预科教育学院
【出 处】
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贵州民族大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2012年5期
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