【摘 要】
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目的：探讨PBL教学模式在临床药理学病案讨论课中的应用。方法：将2011级临床医学专业2个本科班分为传统教学对照组和PBL教学实验组,对照组采用传统教学法,实验组部分章节以临床
【基金项目】
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大连大学教育改革基金项目资助（2013年）
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目的：探讨PBL教学模式在临床药理学病案讨论课中的应用。方法：将2011级临床医学专业2个本科班分为传统教学对照组和PBL教学实验组,对照组采用传统教学法,实验组部分章节以临床病例为基础,进行小组讨论式学习,采用期末考试成绩进行教学效果客观评估,同时进行问卷调查,了解学生对两种教学法教学效果的主观评价。结果：实验组期末考试成绩与对照组无显著性差异,但多数学生认为PBL教学法既能激发学习兴趣,提高自学能力,增强分析和解决问题能力,又能较好地引导本学科与相关学科知识的联系。结论：在临床药理学病案讨论课中应逐渐
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