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在新课程标准下,语文阅读教学中对语感的培养需要更多地考虑学生的情况,多关注培养的过程。其中主要是语感培养中的师生个体作用的积极发挥:多种阅读方法与不同语感能力培养之间的关系;课内和课外、读和写双结合在语感培养中的作用;善用语用策略和巧用暗示教学等方面的内容。目标是使学生在新时期新课标下,更好地培养语感,提高语文素养。