当13岁的小敏撞倒3岁的玩伴琪琪后，她本可以有很多选择。
　　她可以大声呼喊救援，可以跑去叫人，可以拨打急救电话……她13岁了，应该能做到这些事。
　　但她没有，8月12日傍晚，自贡市富顺县安溪镇毛桥社区，小敏做了一个最极端的选择——抱起琪琪，扔进粪池中，再用尽全力搬来石板，挡住池口。
　　几天后命案告破，所有的人震惊了。小敏说，她是怕给父母惹麻烦，怕赔钱。
　　这样的杀人动机，比起残忍，我更倾向于认为，是源于恐惧。就像打破花瓶的孩子，因为害怕责罚，把碎片藏起来。
　　琪琪摔倒带来了一系列难题——她受伤了吗？她会告状吗？她会让我爸妈赔钱吗？短短数秒，这些小敏无力也不知如何解决的难题，就像一串炸弹，在她稚嫩的神经节上接二连三地爆炸了，并腾起恐惧的烟雾。
　　如果小敏的心态足够健康，那么，安全感会让她相信成年人能够解决这件事，同情心会让她替琪琪求救，而责任意识则会让她守住琪琪，并在“救援”到来后坦陈事情的经过。哪怕仅仅出于一个孩子最直接的应激反应，小敏吓得跑掉了，令人心碎的结果都不会发生。
　　偏偏小敏的父母10年前离家打工，她随酗酒的祖父和多病的祖母长大，那一刻，习惯了只能自己面对的小敏，无法逃走，便选择掩盖。
　　留守儿童的心理问题再一次以残忍的面目出现在公众面前，但相似的悲剧不仅仅发生在他们身上。
　　去年12月，福建莆田一个14岁男孩杀死一个8岁女童，并把她丢进粪池，原因是两人玩闹时对打了几下，男孩怕挨家人责骂。
　　今年8月，陕西西安一个14岁男孩杀死1岁半的亲妹妹，原因是嫉妒妹妹分走了父母的爱。
　　对责任感到恐惧，对失去感到恐惧，对惩罚感到恐惧……恐惧让这些十三四岁的心灵杀念骤起。而他们想杀死的不是眼前活生生的一条性命，而是自己的恐惧感。
　　有时，甚至连成年人也无法处理这样的恐惧感。2010年，21岁的药家鑫因为害怕对车祸负责，害怕被受害人纠缠，举刀杀人。他的身体有了成年人的模样，但他的内心世界依然是充满恐惧的孩子。
　　所有的孩子都有第一次打破物品的时刻，当各种突发的情境猛地降临在他们的生命里，所有的孩子也都是第一次经历恐惧。
　　而成年人要做的，则是教会孩子学会面对恐惧。比如，在他犯错后教他面对、承担和处理，为他设想各种可能发生的突如其来的状况，并把最简单的求助方式不厌其烦地讲给他听。当黑夜降临时，给他以拥抱或讲故事给他听。


　　所以，当孩子犯下残忍的罪行时，成年人应当警醒，那并不是所谓的“性本恶”，而是不在场的父母、不作为的学校，以及趋利避害的社会流俗，共同犯下的“罪行”。成年人缺席的不仅仅是犯罪现场，更是此前每一个应当及时教育的时刻。
　　家庭应当是孩子和恐惧之间的第一个调解人，是孩子内心安全感最初的来源，也是教他学会应对这个世界的第一位老师。
　　学校则是孩子迈出家门后的首站，如果孩子因为家庭教育的缺失表现出异常，那么老师应当及时察觉，并给予辅导。
　　但往往是，一些孩子被打工在外、不负责任的父母或“管不过来”、“没法去管”的校方忽略了。
　　在小概率的“父母失职”和“学校失责”后，应当有相应的社会工作机构，以百分之百的概率扛起教育、帮扶和救助的责任，不让一个孩子陷在教育的漏洞中，不让一个孩子独自面对恐惧。
　　性格有内向和外向，源于天性，但自制力、同情心、道德感、责任心和处理突发事件的能力一定是长久养成的结果。关键是，在孩子们成长的岁月里，我们一刻也不能缺席。
　　当我们以极大的耐心第99次站在一个孩子身旁，陪他面对恐惧时，很有可能，那即将到来的第100次，就不再需要我们。（来源：《读者·校园版》）