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【摘要】随着现代教育技术的进一步发展以及素质教育的逐步深入，多媒体技术已广泛进入课堂。它以图文并茂、动静皆宜的表现形式将课堂教学引入全新的境界。但由于受到多种因素的影响和制约，如何合理地使用多媒体技术一直困惑着广大的体育教育工作者。本文就如何适应新课程对体育教学的要求，运用多媒体技术优化体育教学的问题进行探讨。
【关键词】多媒体 新课程标准 体育教学
一、多媒体教学是现代信息技术与教育理论相结合并不断发展的产物
多媒体教学是指在教学中根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，与传统教学手段有机组合，合理选择和运用现代教学媒体，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。在全面推进素质教育的今天，随着现代教育技术在教育领域的不断扩展与深入，现代教育技术特别是多媒体技术的作用已变得越来越重要，它为教学提供了直观、有效的方法。
二、运用多媒体开展体育教学的现状极其存在的问题
多媒体教学只是在文化科目中得到广泛的应用，但在体育教学中情况却不容乐观。虽然新课程对体育课作了重大的改革，但由于体育课受到多种因素的制约，使得多媒体教学的推广有一定的难度。因为体育课主要在室外完成，加之体育教师也由于许多客观原因对电脑接触不多，在上课的时候不太愿意利用多媒体进行授课。大部分老师片面地认为多媒体教学是其他学科的教学手段，根本不能够进入体育课堂。持这种错误观点的体育教师是大有人在的，这显然不符合新时期教学对体育教师的要求。
三、转变教育观念，运用多媒体优化体育课堂教学
1、转变教育观念，深化课堂教学的改革是新课程的必然要求
新课程标准拓宽了以前体育的学习领域，体育教育由单一的知识教育向全面的综合素质教育转变，由学校体育向终身体育转变，由重知识、技能、技术教育向重培养学生创新思维、创新能力方面转变。无论是多媒体教学还是传统教学，教师在教学中的主导地位是一样的。为了适应新的课程要求，广大体育教师应不断学习，更新自己的知识结构，要做到一专多能。多媒体教学能否成为體育教学的辅助手段，有一个关键因素，那就是体育教师对多媒体教学的掌握程度。所以，在体育课中运用多媒体教学，首先要求体育教师要改变观念，树立现代的教育理念，提高自身的知识素养。
2、更新教学形式，激发学生的学习兴趣
有人说一个哨子、二个篮球就是一节体育课，或者是教师讲解示范，学生进行模仿和练习。由于师生之间缺乏交流，课堂上难以激发学生的兴趣。新课程标准注重学生的学，强调学习的过程与方法，以能力培养为主，重点加强对学生学习方法的指导。运用多媒体教学能给学生提供直观的感受，引导学生发展思维。从授课形式方面看，是对过去体育课堂教学形式的补充和完善，教学内容丰富多彩，学习的知识面更广阔了。从教师角度看，授课形式多样了，教学设计更加生动具体；从学生的角度看，学习方式更直观形象，学生的兴趣更浓厚。多媒体技术能够创设出生动活泼的教学情境，能激发学生的学习兴趣，调动起学习的积极性。
3、根据教学的实际需要，运用多媒体精心设计教学内容
多媒体作为现代化的教学工具，为教学提供了极大的便利。但作为一名体育教师，应根据教学的实际情况进行精心的构思，巧妙地运用多媒体。例如：本人曾经在室内给学生介绍篮球竞赛规则，精心地挑选了NBA的比赛特辑制作成课件，在课件中学生对自己崇拜的NBA明星非常感兴趣，很快就收到了良好的效果。多媒体教学只是一种手段，而我们的先进的教学思想、科学的教学方法才是主要的，只有这两者相辅相成、有机结合，才能促进教育技术的信息化，构建起新型的体育教学模式。
四、运用多媒体教学值得注意的问题
1、多媒体教学是在传统体育教学的基础上发展和完善的
当然，在体育课的教学中，传统教学方式中也有许多是多媒体教学所无法替代的，我们要在继承传统教学的基础上，开展的教学改革，大胆地探索革新，潜心学习掌握先进的多媒体教学手段。只有做到传统教学形式与多媒体教学形式相结合，取长补短，才能切实提高体育课的质量。
2、防止盲目地在体育课中运用多媒体教学
运用多媒体进行体育教学，可以优化课堂教学。但体育教学的性质使它的大部分教学任务还是需要在室外完成，不能为了追求所谓的现代化教学而盲目地滥用多媒体。那种认为只要运用了多媒体就是“现代化”、 “高科技”的观点是错误的。传统的体育教学积累了许多好的经验，如果只为了使用多媒体而放弃那些好的、实用的教学经验、手段，这样的多媒体教学也就失去了意义。所以，我们只有认真钻研教材，精心设计教案，充分体现新课程标准的内涵，保留传统教学中好的东西，才能够发挥多媒体教学的优势，达到理想的效果。
体育教育和其他学科一样是素质教育的重要组成部分，随着现代教育技术的不断发展，多媒体教学作为全新教学手段必将逐渐影响体育教育。如何对体育教学进行改革与创新，合理地使用多媒体技术优化课堂教学，还存在着许多问题值得我们去探索和思考。但是我们坚信，只要充分合理地运用先进的教学手段，不断适应新课程对体育教学的要求，就能够开创体育教学的一片新天地。
【关键词】多媒体 新课程标准 体育教学
一、多媒体教学是现代信息技术与教育理论相结合并不断发展的产物
多媒体教学是指在教学中根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，与传统教学手段有机组合，合理选择和运用现代教学媒体，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。在全面推进素质教育的今天，随着现代教育技术在教育领域的不断扩展与深入，现代教育技术特别是多媒体技术的作用已变得越来越重要，它为教学提供了直观、有效的方法。
二、运用多媒体开展体育教学的现状极其存在的问题
多媒体教学只是在文化科目中得到广泛的应用，但在体育教学中情况却不容乐观。虽然新课程对体育课作了重大的改革，但由于体育课受到多种因素的制约，使得多媒体教学的推广有一定的难度。因为体育课主要在室外完成，加之体育教师也由于许多客观原因对电脑接触不多，在上课的时候不太愿意利用多媒体进行授课。大部分老师片面地认为多媒体教学是其他学科的教学手段，根本不能够进入体育课堂。持这种错误观点的体育教师是大有人在的，这显然不符合新时期教学对体育教师的要求。
三、转变教育观念，运用多媒体优化体育课堂教学
1、转变教育观念，深化课堂教学的改革是新课程的必然要求
新课程标准拓宽了以前体育的学习领域，体育教育由单一的知识教育向全面的综合素质教育转变，由学校体育向终身体育转变，由重知识、技能、技术教育向重培养学生创新思维、创新能力方面转变。无论是多媒体教学还是传统教学，教师在教学中的主导地位是一样的。为了适应新的课程要求，广大体育教师应不断学习，更新自己的知识结构，要做到一专多能。多媒体教学能否成为體育教学的辅助手段，有一个关键因素，那就是体育教师对多媒体教学的掌握程度。所以，在体育课中运用多媒体教学，首先要求体育教师要改变观念，树立现代的教育理念，提高自身的知识素养。
2、更新教学形式，激发学生的学习兴趣
有人说一个哨子、二个篮球就是一节体育课，或者是教师讲解示范，学生进行模仿和练习。由于师生之间缺乏交流，课堂上难以激发学生的兴趣。新课程标准注重学生的学，强调学习的过程与方法，以能力培养为主，重点加强对学生学习方法的指导。运用多媒体教学能给学生提供直观的感受，引导学生发展思维。从授课形式方面看，是对过去体育课堂教学形式的补充和完善，教学内容丰富多彩，学习的知识面更广阔了。从教师角度看，授课形式多样了，教学设计更加生动具体；从学生的角度看，学习方式更直观形象，学生的兴趣更浓厚。多媒体技术能够创设出生动活泼的教学情境，能激发学生的学习兴趣，调动起学习的积极性。
3、根据教学的实际需要，运用多媒体精心设计教学内容
多媒体作为现代化的教学工具，为教学提供了极大的便利。但作为一名体育教师，应根据教学的实际情况进行精心的构思，巧妙地运用多媒体。例如：本人曾经在室内给学生介绍篮球竞赛规则，精心地挑选了NBA的比赛特辑制作成课件，在课件中学生对自己崇拜的NBA明星非常感兴趣，很快就收到了良好的效果。多媒体教学只是一种手段，而我们的先进的教学思想、科学的教学方法才是主要的，只有这两者相辅相成、有机结合，才能促进教育技术的信息化，构建起新型的体育教学模式。
四、运用多媒体教学值得注意的问题
1、多媒体教学是在传统体育教学的基础上发展和完善的
当然，在体育课的教学中，传统教学方式中也有许多是多媒体教学所无法替代的，我们要在继承传统教学的基础上，开展的教学改革，大胆地探索革新，潜心学习掌握先进的多媒体教学手段。只有做到传统教学形式与多媒体教学形式相结合，取长补短，才能切实提高体育课的质量。
2、防止盲目地在体育课中运用多媒体教学
运用多媒体进行体育教学，可以优化课堂教学。但体育教学的性质使它的大部分教学任务还是需要在室外完成，不能为了追求所谓的现代化教学而盲目地滥用多媒体。那种认为只要运用了多媒体就是“现代化”、 “高科技”的观点是错误的。传统的体育教学积累了许多好的经验，如果只为了使用多媒体而放弃那些好的、实用的教学经验、手段，这样的多媒体教学也就失去了意义。所以，我们只有认真钻研教材，精心设计教案，充分体现新课程标准的内涵，保留传统教学中好的东西，才能够发挥多媒体教学的优势，达到理想的效果。
体育教育和其他学科一样是素质教育的重要组成部分，随着现代教育技术的不断发展，多媒体教学作为全新教学手段必将逐渐影响体育教育。如何对体育教学进行改革与创新，合理地使用多媒体技术优化课堂教学，还存在着许多问题值得我们去探索和思考。但是我们坚信，只要充分合理地运用先进的教学手段，不断适应新课程对体育教学的要求，就能够开创体育教学的一片新天地。