利用反向通道促进课堂参与

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在美国爱荷华州的苏拉皮兹市,英语教师艾琳·奥尔森正在尝试利用Twitter来增进课堂讨论。在一节阅读课上,她与部分学生大声讨论着诗歌“TotheLady”,与此同时,其他学生则正用另外的方式参与进来——他们通过笔记本电脑把自己的看法发表在网络空间上。
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