家长会是家长和班主任、学校之间联系的桥梁。为了有针对性地召开家长会，满足家长的需求，充分发挥家长会的作用，我在班上开展了一次关于家长会的问卷调查（如下图）。数据显示，绝大多数家长喜欢开家长会，是因为可以全面了解学生在学校的学习与生活情况，只有极少数家长不喜欢开家长会。从家长的需求和意见中，我深切感受到，新时代的家长会迫切需要在形式和内容上创新。
　　
　　家长会应开出知识性
　　从数据中可以看到，43.48%的家长喜欢“专家教育讲座”这种形式的家长会，说明家长渴望从家长会上学到更多教育孩子的理论知识。现实生活中，的确有很多家长缺乏必要的教育知识，盲目跟风者众多。看到别人家孩子去上辅导班，也赶紧给自家孩子报辅导班;别人家孩子报了3个辅导班，自己家孩子就得报4个，以便自己的孩子学得更多、更好。但是，这些家长并不知道自己的孩子是否需要报班、报哪些班，也不知道这样盲从不仅会影响孩子的学习效果，还可能导致孩子厌学。所以，家长迫切需要从专家讲座中获取科学的教育理念，树立正确的育儿观，明确合理的育儿方向，理性对待孩子的成长需求。通过与专家交流，家长不仅可以清除教育困惑，还可以缓解自己的育儿焦虑。
　　家长会应开出开放性
　　家长会不仅应该帮助家长掌握科学的育儿方法，还应该有“山外看山”的特性，在更广阔的领域、站在更高的层面审视家庭教育，提高家庭教育的适应性。例如，班主任可以和家长一起分析教育改革政策，分享国际国内教育形式以及探讨教育和经济社会、科技创新的关系等。这些开放性的内容，让家长拥有更宏观的教育视野，从而更理性地看待孩子成长中的问题和将来发展的方向。
　　家长会应开出综合性
　　从数据中我们看到，“家长开放日”最受家长青睐。我们曾经尝试将家长会做成“家长开放日”，在“家长开放日”里，我们安排了随堂听课、主题论坛、学校成果展、问卷调查等活动，反响很好。由此可见，如今的家长更希望走进学校，获得全面、立体的信息与感受。这种综合性的家长会让家校互联进入到一个更高的层次。
　　家长会应开出主题性
　　家长会的主题应该是具体的，并且要依据学生的年龄特征、成长需求和不同学习阶段设置不同的主题。例如，一年级可以围绕如何适应小学生活，如何培养孩子良好的学习、生活、运动等习惯，怎样和同学和睦相处，怎样养成快速作业的习惯等主题开展家长会。到了三年级，孩子的自我意识逐渐增强，烦恼也在不断增多，这个阶段的家长会可以围绕“做一个快乐的小学生”“正确对待老师的批评”“争当阅读之星”等主题来开展。到了高年级，学生开始进入叛逆期，男女同学之间的关系变得敏感，学习压力变大。这时候，家长会应该围绕“如何提高孩子的抗挫能力”“引导孩子与同学建立纯真的友谊”“怎样引导孩子学习”等主题来开展。
　　家长会的主题确定应该遵循学生的身心特点，形成循环上升的内容序列，从而真正体现学校教育的引领性。
　　家长会应开出现代性
　　图片和视频给人的感受更直接。班主任可以使用图文并茂的微课、微视频等形式，让分享更加生动，有感染力，给家长留下深刻的印象。另外，班主任可以把学生日常的活动和表现做成视频，让家长深入了解孩子在学校的情况，感受教师工作的用心，从而进一步加强家校联系，更好地配合教师工作。
　　家长会的现代性还体现在线上家长会上。调查中，我们发现，大约20%的家长希望多召开线上家长会，因为确实有一部分家长工作繁忙，线上家长会更方便他们参与孩子的教育。
　　家长会应开出互动性
　　互动能让家长对家长会记忆深刻。学生表演节目，是学生和家长的互动;家长提出问题，专家解答，是专家和家长的互动;家长之间交流讨论，是家长之间的互动;学校进行办学成果和特色课程展示，是学校和家长的互动……这些互动打破了教师一言堂的局面，展示了新型家长会的独有魅力。
　　家长会应开出现实性
　　无论家长会的形式怎样变换，家长走进学校，最想了解的还是孩子在学校的学习情况，这是家长会的现实意义。班主任要在家长会前认真准备，熟悉每一个学生的日常表现、成绩状况和个性特点，还要备好学生的个性化培养建议，这是家长最爱的“锦囊妙计”，也是家长会是否有效的关键。
　　家长会应开出故事性
　　不仅孩子喜欢听故事，大人也喜欢听故事。故事让道理更加通俗易懂，让经验更加生动易行，让育人更有艺术性，让家校关系更加亲密。在家長会上，如果教师、家长和孩子们一个接一个的故事像绚丽的礼花一样绽放，那么，这样的家长会一定会点燃教师、家长和孩子们的心灵。
　　（作者单位：广东省深圳市龙华中学弘毅校区）