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通过对两种动力学模型的分析,深入探讨了"科学思维"核心素养的培养,从而说明培养学生的"科学思维"是高中物理教学的核心。
探析动力学问题中的“变”与“不变”
【摘 要】
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通过对两种动力学模型的分析,深入探讨了"科学思维"核心素养的培养,从而说明培养学生的"科学思维"是高中物理教学的核心。
【机 构】
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武汉市洪山高级中学,武汉市英格中学一分校
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年9期
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