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许多不良因素的影响下,如应试教育的功利主义,落后的家庭教育的概念,和代际的溺爱孩子的保健教育,目前的家庭教育合作的水平和深度严重不足,严重制约了学生的全面发展作为教育的主体。因此，为了实现促进学生全面发展的共同目标，家庭与学校必须共同努力，通过多种渠道的沟通，形成家庭与学校教育的共同体，实现家庭与学校合作教育功能的最大化。