【摘 要】
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在新课程改革中,具体指出改革创新发展了中国传统方式下的课堂教学方式与方法,并突出以“教师自己为引导、培训为主体”的新教学活动.体验式教学模式是全新的素质教育理念,比较适应于中国当前的素质教育环境,也特别适用于高校日语的课堂教学.医学院校的日语课程既属于大学外语教学的重要组成部分,也是中国高等医学院校教育中不可或缺的重要内容.由于目前中日两国在医疗教育领域的交往和协作正在广泛进行,医学院校中掌握日语的学生也日益增多.将体验式教学模式运用于日语课程,将有助于充分调动学生们掌握日语的积极性,彰显学生的主体地位.
【机 构】
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大连医科大学中山学院,辽宁 大连 116085
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在新课程改革中,具体指出改革创新发展了中国传统方式下的课堂教学方式与方法,并突出以“教师自己为引导、培训为主体”的新教学活动.体验式教学模式是全新的素质教育理念,比较适应于中国当前的素质教育环境,也特别适用于高校日语的课堂教学.医学院校的日语课程既属于大学外语教学的重要组成部分,也是中国高等医学院校教育中不可或缺的重要内容.由于目前中日两国在医疗教育领域的交往和协作正在广泛进行,医学院校中掌握日语的学生也日益增多.将体验式教学模式运用于日语课程,将有助于充分调动学生们掌握日语的积极性,彰显学生的主体地位.在老师和学习者双向交流中逐步培育和增强学习者对日语的学习兴趣,以便取得优秀的日语教学效果.本文将对医学院校日语课堂中的体验式教育展开研究,解析体验式教育的意义,并针对如何进行医学院校的日语体验式教学提供指导意见方法,以期提高日语课堂体验有效性,为学习者建立更加完善的教学环境.
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