【摘 要】
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如今,学校教育影响着孩子的成长.受过教育的孩子和没有受教育的孩子各方面截然不同,他们的行为举止和谈吐之间都会表现出不同的素养,而班级管理在学校的教育和管理过程中起到无可替代的作用.在班级管理中班主任对学生施行道德教育是非常必要的.道德素质是人的涵养,展现人的内在品质,对学生的道德教育是学校教师工作的首要任务.班主任要重视学生身心发展,培养学生的道德品质,将学生培养成一个有道德、有思想、有素养的优秀人才.班主任的角色是特别关键的,不但要组织教育教学工作,还要作为学生生活学习的领航人.新课程改革要求以人为本,
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如今,学校教育影响着孩子的成长.受过教育的孩子和没有受教育的孩子各方面截然不同,他们的行为举止和谈吐之间都会表现出不同的素养,而班级管理在学校的教育和管理过程中起到无可替代的作用.在班级管理中班主任对学生施行道德教育是非常必要的.道德素质是人的涵养,展现人的内在品质,对学生的道德教育是学校教师工作的首要任务.班主任要重视学生身心发展,培养学生的道德品质,将学生培养成一个有道德、有思想、有素养的优秀人才.班主任的角色是特别关键的,不但要组织教育教学工作,还要作为学生生活学习的领航人.新课程改革要求以人为本,班主任可以通过掌握学生的生理和心理特征循序渐进地增强学生的道德素养,最终达到班级有效管理的目的.
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近十年来,我国的经济得到了快速的发展,但是高速发展背后确是以牺牲我国的自然环境为代价的.目前,我国环境问题越发严重,如水污染、噪音污染等等,这些环境问题都为我们的生活带来了巨大的麻烦,也在一定程度上阻碍了我们的发展.因此,我们要爱护环境.在学生的高中阶段,此时学生的三观正是形成的重要时期,在此阶段对学生进行环境教育理念的渗透是至关重要的,可以使他们养成正确的三观,从而实现可持续发展的目的.
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核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是公民基本素养的重要组成之一.生物学科的核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四个维度.新课改将此四个维度作为课堂教学目标,就是要在生物教学中贯穿学科核心素养.
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