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阐述高中历史教学在设问过程中出现的“伪问题”现象，提出教师的提问要和教学的目标相互适应，问题的设置要具有多样性，设置的问题要有一定的梯度。提问点的布局要合理，设置问题一定要清楚。
高中历史教学中“伪问题”现象及对策
【摘 要】
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阐述高中历史教学在设问过程中出现的“伪问题”现象，提出教师的提问要和教学的目标相互适应，问题的设置要具有多样性，设置的问题要有一定的梯度。提问点的布局要合理，设置问题一
【机 构】
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江苏省海门中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2014年38期
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