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典型生活事件按其对教师专业发展的影响可以分为积极和消极两类事件，积极典型生活事件对教师专业发展的影响效果如何是一个值得认真研究的课题．本文选取150名小学教师作为研究对象，其中初任教师38人．通过调查和比较分析，结果表明：（1）不同类型的积极典型生活事件对初任教师的影响不同，这种影响存在个体差异；（2）经济问题对初任教师的影响最大；（3）教师个体、群体和学校应该重视对消极典型生活事件的管理，从不同方面形成问题解决的策略．