【摘 要】
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梳理统编教材小学语文教科书,有关戏剧元素的内容在整体编排上均有体现,涉及戏剧人物、戏剧种类、戏剧道具等,如《梅兰芳蓄须》《藏戏》《京剧趣谈》……教材收录的内容虽然数量有限、篇幅短小,但信息量很大,是向儿童进行戏剧启蒙教育非常好的“用件”.用好这些文本,开展戏剧启蒙教育,不仅能达到语文课审美教育的目的,还可以进行艺术的熏陶,甚至可能会影响到儿童未来的戏剧艺术生涯规划,同时也契合了“双减政策”时代背景,全面提升儿童的综合素养.
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梳理统编教材小学语文教科书,有关戏剧元素的内容在整体编排上均有体现,涉及戏剧人物、戏剧种类、戏剧道具等,如《梅兰芳蓄须》《藏戏》《京剧趣谈》……教材收录的内容虽然数量有限、篇幅短小,但信息量很大,是向儿童进行戏剧启蒙教育非常好的“用件”.用好这些文本,开展戏剧启蒙教育,不仅能达到语文课审美教育的目的,还可以进行艺术的熏陶,甚至可能会影响到儿童未来的戏剧艺术生涯规划,同时也契合了“双减政策”时代背景,全面提升儿童的综合素养.
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