在我院生活着一些特殊群体，他们是从小就被父母遗弃的残疾儿童。虽然他们被父母遗弃但是社会并没有遗弃他们，儿童福利院就是他们的家，我们就是他们的父母，他们应该有像正常人生存的权利、同样也应该有像正常人一样被教育的权利，尤其是音乐欣赏教育，是我院特殊教育的一个重要组成部分。对我院残疾儿童的全面素质的提高起着极其重要的作用。我针对他们的不同特点制定由浅入深、循序渐进得教学方式，运用不同的教学形式来提高儿童的音乐欣赏能力。
　　首先音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分，它是一种美的教育，不但可以提升儿童对音乐的理解感受能力，还可以使儿童的审美情趣得到提高，领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦。下面浅谈一下我是如何在音乐中培养残疾儿童的音乐欣赏能力的。
　　一、培养儿童的倾听能力，可以提高儿童的音乐欣赏能力
　　欣赏音乐的前提首先要学会倾听，因为倾听是儿童接触大自然、表达自身的第一步，是儿童接触社会、接受信息的手段。获取知识的途径很多，而倾听则是最重要的最先的的一种，引导儿童学会倾听，培养儿童的倾听能力会对儿童的全面素质的提高起到巨大的推动作用。众所周知，胎儿在母体中，就接受着胎教，当胎儿在母体中听到舒缓的音乐后就会动动小手踢踢小脚，儿童出生后当听到欢快的音乐后就会手舞足蹈，还不时发出愉快的微笑。在日常生活中，动物的叫声、汽车的鸣笛声、风声、雷声、雨声、哭声、笑声、甚至一根针掉到地上的声音等，都会引起儿童的极大兴趣可见儿童对声音是怎样的敏感。
　　鼓是乐器中的一种，鼓余音很长、音色低沉，它的声音给人一种欢快、激动的情绪，当儿童听到后情绪都非常愉悦。在音乐欣赏教学中我运用《我和大鼓做游戏》吸引儿童的学习兴趣，首先让儿童感受大鼓的声音，进而教师引导儿童做游戏，如听鼓声快走、慢走、快跑、慢跑，以此快慢交替反复进行，在游戏过程中愉悦了儿童心情的同时，也培养了儿童的倾听能力，同时也锻炼了儿童的判断能力，为儿童音乐欣赏水平的提高打下基础。
　　二、精选音乐教材，也可以提高儿童的音乐欣赏能力
　　儿童学习的积极性一般是从兴趣出发，他们的认知、感知、记忆、思维、想像的发展还很不完善，所以在音乐欣赏教学中，选材非常重要。我选择了一些符合儿童特点、情节有趣、意境优美、语言浅显易懂的音乐作品作为音乐欣赏教材吸引儿童的学习。例如，《花蝴蝶》《春天来》歌曲听起来短小精悍、朗朗上口，短短几句歌词表达了春天的美丽，儿童随着音乐翩翩起舞，一个个像春天里绽放的花朵，他们像一只只可爱的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶飞舞在花丛中，春天的气息洋溢于他们的脸上。也许他们的动作很可笑，甚至有点畸形，也许他们的口齿不清、咬字不准，但是他们舞出了自己，唱出了希望，他们在音乐中感受着春天的到来。
　　三、模仿能力的培养，可以提高儿童的音乐欣赏能力
　　模仿是音乐欣赏重要的学习形式，儿童的动作、语言、技能、行为习惯品质等的形成和发展都离不开。例如，歌曲《怎样走》，表述了四种动物不同的行走姿态：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”教师引导儿童来了解并说出四种动物走路的不同特点，再通过音乐进一步来感受四种小动物的不同走路方式。我在演奏过程中通过不同的演奏形式充分表达四种动物的走路的不同特点，儿童听到音乐后逐渐的就能分辨出是哪种小动物，伴随着音乐儿童自由发挥模仿四种动物的走路姿态，并且模仿得惟妙惟肖。通过这节课不但培养了儿童的模仿能力，也培养了儿童的想象能力和创造能力和对音乐的感受能力，而且更进一步的提高了儿童的音乐欣赏能力。
　　四、音乐游戏的培养，也可以提高音乐欣赏能力
　　音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的
　　动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调并有一定的规则，有些音乐游戏有一定的主题、情节或角色。
　　根据我院儿童的特点，我精心设计了音乐游戏《老虎与小兔》，我运用故事形式切入主题：有一只大老虎肚子饿的咕噜噜直叫，实在是走不动路了，打了一个哈气，伸了一个懒腰叹了一口气说：“哎！都快一天了，又困、又累、又饿，找了一天吃的也没找着，不管了我先睡一觉再说。”于是老虎找了一棵大树睡觉去了。这时候，兔妈妈带着兔宝宝们小花兔、小灰兔、小白兔等来到草地上唱歌跳舞做游戏，正玩得高兴时，把睡梦中的老虎吵醒了，老虎看到有一群兔子在跳舞非常高兴，心里想：“啊哈！真好，我的肚子正饿的慌呢。”恶狠狠地冲向兔妈妈并且恶狠狠地说：“我要吃了你们。”兔妈妈看到老虎冲过来，大声的叫着：“孩子们快跑！”但是，老虎还是抓住了小灰兔。兔妈妈发现后和兔宝宝们说：“孩子们！我们一定要救回小灰兔！”他们用石头和砖头打跑了可恶的大老虎，小灰兔得到了解救，他们在草地上又高高兴兴地跳起舞来。
　　根据故事情景我准备了大鼓、两段分别表现老虎和小兔的乐曲、篮子、小彩球、老虎和小兔的服装。
　　游戏前先让儿童感受两段不同的乐曲加以区分并创编动作，熟悉教具的用途。最后进行角色分配，在分配老虎一角时，我忽然想到在我班上有一名儿童叫云立国，胖乎乎的平时胆子很小，也不爱与小朋友接触，很少听到他说话，有时小朋友欺负他，就躲在角落里默默地流眼泪，问他为什么哭，他都不说。我怀着试探的心理用商量的口吻让他扮演大老虎，没想到他欣然的答应了。他完全的融入到音乐里，伴随着音乐还左顾右盼，仿佛他真的就是一只凶猛的大老虎，自此以后，云立国小朋友变得自信了。通过这节课增强了儿童的自信心、想象力、创造力、语言的发展能力，培养了儿童对音乐的理解感受能力，在音乐中得到精神愉悦，更重要的是使儿童的音乐欣赏能力进一步得到提升。
　　作为一名特殊教育工作者，我们播种着爱心和希望，收获着真诚和喜悦。为了我院特殊教育更好的发展，在特殊教育的道路上我还要不断的探究教育方法，思索教育理念，让儿童在爱的阳光下享受更多的关怀和爱，让儿童健康快乐的成长。