摘要： 实践课是培养学生专业技能的重要环节，也是学生形成工作任务能力的主要途径，如何开展实践课教学，提高实践课教学的质量和效益是各任职教育院校面临的重要课题。本文以学生形成专业技能和工作能力为根本，按照实践课教学的特点和规律，围绕实践课教学的各个环节进行研究讨论，以提高实践课教学的质量和效果。
　　关键词： 任职教育；实践课；教学环节
　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2018）07-0249-01
　　实践课教学是任职教育教学活动的典型特征，是学生形成岗位业务工作能力的重要环节。由于实践课的教学任务、教学方式、教学场地都与其它课程有所不同，为提高实践课教学效果，提高实习效率，按照学生技能培养和实践课教学规律，科学设计实践课的训练准备、讲解示范、实习指导、考核验收、总结讲评和恢复场地器材等教学环节，为创新任职教育实践教学体系、提高人才培养质量和效益提供了可靠保证。
　　一、训练准备
　　训练准备是实践课顺利实施的基础。包括准备场地、装备器材、设备机工具、教学手段等内容。场地准备以满足完成每一个实习内容所需要的最小场地为单位，原则上要保证每组之间在实习中互相不能干涉。野外实习场地准备时不但要考虑场地性质对实习的影响，也要考虑到周边环境对实习的影响。装备器材在确保实习质量的前提下，包括实习装备器材和消耗器材，根据每个教学班具体人数、实习内容，对完成一次性教学任务所需要的最少装备器材。设备机工具包括工具、工夹量具、工装台架、修理设备及仪器仪表等内容的准备。教学手段是在实践课教学中，讲解示范所需要的多媒体设备、挂图、课件和黑板等教学手段。
　　二 、讲解示范
　　讲解示范是教师直接传授知识技能的重要一环，是教员体现专业技能、组织实践课教学的关键。讲解一般要设计6个方面，一是操作顺序，即步骤；二是操作要领，即方法；三是对状态的鉴别，即检查；四是完成的技术要求，即质量标准；五是操作中的注意事项，即安全；六是操作中的状态和态度，即作风。示范是为揭示操作要领给学生实作正确带路，根据实践内容的难易和学生的水平，进行不同类型的示范，要树立榜样，揭示门道，做到恰到好处、省时高效。从而在思想上、技术、作风上给学生留下深刻印象，启发其自觉效仿、勤学苦练。
　　三、实习指导
　　分组实习是学生从掌握知识到形成技能、培养作风的关键环节，应包括胶原组织实习和指导实习两部分。组织实习是按照课程标准规定的内容、实习时间，科学合理地组织实习，可按照实习内容规定时间，采取轮流作业、集体作业或单独作业的方式展开实习，突出实习的重点、实习进程的控制等。指导实习是学生在实习过程中，教师指导学生实习、协调实习进度、严格质量把关，解决学生实习存在问题，指导要针对具体情况，对于学生遇到的个性问题采取单独指导、共性问题采用集中辅导，对于可能危及安全的人和事，要果断采取措施，及时化险为夷，确保实习安全。
　　四、考核验收
　　考核验收的目的是教员检查学生的实习效果、学生实习质量和修理技能等。可在实习中或实习后进行，考核方式要灵活多样，采用教员指定、随机抽考、提问等考试方式进行，可以组织观摩，推广好的做法；可以重做示范，纠正错误动作，可以组织练兵，开展竞赛。
　　五、总结讲评
　　總结讲评是对教学实施情况的总结，主要讲评学生学习态度、实习内容的掌握、抽测考核、技术作风养成、安全制度落实等情况。讲评不能泛泛而论，要真正总结实习中好的经验做法，表扬好人好事，查找存在的问题和不足，提出今后努力方向、注意事项及要求。对于发生事故和事故征兆的讲评，一定要严肃认真地讲原因、论厉害，点名批评，事后要做好学生的思想工作。
　　六、恢复场地器材
　　实践课结束后，要整理训练场地，按照装备器材的标准，恢复装备器材，对由于实习损坏不能修复的器材，要向教学保障部门报告情况，及时补充装备器材，做好场地和装备器材的移交，善始善终，为下次实践课教学做好场地器材准备。
　　参考文献
　　【1】乔军，《专业技术教育教学法》，蓝天出版社
　　【2】周兴全，施友贵《论任职教育的内涵与特点》[J].海军院校教育