【摘 要】
:
<正>小学音乐课堂中的合唱教学能够让学生勇敢地在课堂中歌唱,提升学生唱歌的自信心,从而激发他们音乐学习的兴趣,培养学生的审美能力和创造能力。在合唱当中,要求演唱者具备较高的专业素养和知识储备,因此这对教师的教学能力产生一定的考验。在当前的小学音乐课堂合唱教学中,依旧存在由于学生兴趣和能力以及教师水平和素养等原因而产生的相关问题,从而影响教学效果和教学质量。对此,在小学音乐课堂中,应该采用合理教学模
论文部分内容阅读
<正>小学音乐课堂中的合唱教学能够让学生勇敢地在课堂中歌唱,提升学生唱歌的自信心,从而激发他们音乐学习的兴趣,培养学生的审美能力和创造能力。在合唱当中,要求演唱者具备较高的专业素养和知识储备,因此这对教师的教学能力产生一定的考验。在当前的小学音乐课堂合唱教学中,依旧存在由于学生兴趣和能力以及教师水平和素养等原因而产生的相关问题,从而影响教学效果和教学质量。对此,在小学音乐课堂中,应该采用合理教学模式,体现教学有效性。
其他文献
初级视觉皮层是视觉信息处理的第一级皮层,负责加工处理视觉刺激的信息,是最简单、最早参与知觉组织活动的神经基础。对初级视皮层进行非侵入性脑干预,可以研究初级视皮层与视知觉之间的因果联系。非侵入性经颅磁刺激、经颅交流电刺激提供了初级视觉皮层区域何时甚至如何参与认知过程的信息并提供了以特定频率的方式调节与视觉感知相关的大脑振荡并研究其对不同认知功能影响的可能性。但脑干预初级视皮层对视知觉的调制效果,仍然
情绪是人类复杂的生理和心理现象的综合表现,渗透于人们日常生活的方方面面,快乐的情绪状态可以提高人们的生活品质,而悲伤或者其他负面情绪状态则对人类的生活产生极大的负面影响,长期持续的消极情绪还可能会诱发常见的心理疾病,如抑郁症。因此基于脑电信号的消极情绪检测有非常重要的现实价值。目前,随着脑机接口技术的不断更新,人们开始利用不同的情绪信息使得人机交互更加真实、自然。为此学者们开展了关于情绪识别的一系
目的:观察不同严重程度社区获得性肺炎(CAP)患者中性粒细胞与淋巴细胞比值(NLR)、血小板与淋巴细胞比值(PLR)的水平,探讨NLR、PLR在CAP中的应用价值。方法:收集2021年01月~2022年01月在新疆医科大学第五附属医院急诊重症监护室、重症医学科、呼吸与危重症科被诊断为社区获得性肺炎并符合纳排标准的患者204例。根据患者肺部感染评分(CPIS)对研究分析对象进行数据分组,CPIS≥6
我国湖相碳酸盐岩储层分布广泛,具有极大的油气勘探前景。但该类储层陆源碎屑含量高、岩相种类多,导致岩相识别困难且严重制约了该领域勘探拓展和高效开发,这在埋藏深度普遍大于4000m的柴达木盆地英西地区古近系下干柴沟组上段(E3~2)尤为典型。以英西地区为例,充分利用区内大量岩心、薄片和实验分析资料,系统分析湖相碳酸盐岩岩相特征及测井响应特征,并建立了识别方法和图版。分析结果表明,英西地区E3~2发育颗
作为法国现实主义文学的奠基人,司汤达开创性地在作品中实现叙事视角朝人物内在心理方向的转变,用朴素的语言准确地烘托环境氛围,描绘作品情节,勾勒人物形象,展现自身立场。出色的心理描写能力使他成为心理分析派小说典范,被誉为“近代小说之父”,正如福楼拜赞美他的文体是“真正的文体!这种古典的文体,现在能掌握的人已经是绝无仅有的了”。司汤达的著作《红与黑》等都全面地展现出了其运用白描手法描写人物心理的卓越技能
<正>在新的历史时期和新的历史条件下,工会工作面临着新的形势和任务。工业4.0时代的到来,中国制造2025规划的提出,都对工会工作提出了新的更高要求。笔者在实践中体会到,新时期工会工作要树立"五种理念"和"四项思维",以切实履行工会职能,发挥工会在促进经济社会发展中的作用。
恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一文中指出:“为了使社会主义变为科学,就必须首先把它置身于现实的基础之上。”以往人们总认为,科学社会主义已经“置于现实的基础之上”了。因为俄国十月革命的成功,标志着社会主义制度从空想变为现实。我国社会主义搞了几十...
微表情(Micro-expression)是一种十分短暂的面部表情动作,具有持续时间短、无意识和低强度等特点,识别微表情能揭示人们试图抑制或隐藏的真实情绪。作为人工智能研究领域的一个分支,微表情识别在精神健康诊断、国家安全等方向存在潜在的应用价值。迄今为止,微表情相关研究大多基于计算机视觉处理技术,分析了微表情的面部情绪表达结果,为检测微表情提供了可解构的面部信息,但没有探究微表情发生时同步的大脑
职业生涯规划课程作为通识必修课,能够引导并帮助学生理性地认识自我、认识职业,指导学生明确方向、找准目标,提升成长内驱动力,实现职业化和专业化发展。但当前,职业生涯规划课程教学普遍存在课程内容缺失致目标不清、公共课性质致重视不足、师资结构不合理致专业化程度不高、教学方法单一致引导不强、考核评价方式注重结果致过程性关注度不够等问题。解决这些问题,须基于OBE理念,以学生为中心、产出为导向,编制科学的教
焦虑心境是一种无明确事件诱发而处于应激状态的持续不安体验。焦虑是具有社会适应功能的情绪,适度焦虑激发人的潜能,成为人们主动完成工作的动力。然而,过度焦虑使人们将意义模糊的环境刺激识别为威胁,持续过度忧虑不安,从而形成焦虑心境,对身心健康和正常社会功能产生危害。长期处于焦虑心境有发展为焦虑障碍的风险。从主动健康的观点出发,检测焦虑心境并及时进行自我调节或干预,是降低焦虑障碍风险的有效方法。论文从心理