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幼儿数学操作性活动中包含了观察、记忆、想象和思维等认知成分。要在操作活动中有意识地渗透各种认知成分,发挥操作活动对发展幼儿认知的价值,材料的提供就应考虑到其对幼儿认知成分的有效渗透,教师的指导也应做到适时适度并具有针对性。
幼儿数学操作性学习活动的认知特点及指导策略
【摘 要】
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幼儿数学操作性活动中包含了观察、记忆、想象和思维等认知成分。要在操作活动中有意识地渗透各种认知成分,发挥操作活动对发展幼儿认知的价值,材料的提供就应考虑到其对幼儿
【机 构】
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福建儿童发展职业学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2008年11期
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