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摘要：选秀节目除了有娱乐功能外还有文化传播和社会教育功能，而大学生是选秀节目的主要受众，选秀节目对其价值观产生了深刻的影响。要通过政府，节目媒体和学校多方面的努力，发挥选秀节目对大学生价值观的积极影响。
关键词：选秀节目；大学生；社会主流价值观
中图分类号：J05文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0248-01选秀节目在丰富大众闲暇生活的同时，传播着价值观念。伯明翰学派指出，“娱乐文化从来都不是被简单地消费者、娱乐着的，它的内容和形式在传播过程中始终渗透着意识形态企图”[1]。大学生是选秀节目的主要受众，其价值观具有可塑性，选秀节目对大学生价值观的影响深刻。
一、选秀节目对大学生价值观的影响
查尔斯·库利提出“镜中我”理论，认为他人对自己的评价是自己做出反应的标尺和参照物。当前受到大众追捧的电视选秀节目就发挥着“镜子”的作用，对思想不成熟的大学生有着深远影响。
（一）正面影响
1.鼓励大学生实现自我价值
根据马斯洛需求理论，自我实现的需求是最高层次的需求，它是指发挥个人能力的最大程度。也就是只有人实现自己的目标、施展自己最大的能力，才会感到开心快乐。选秀节目的兴起，为普通大众提供了展示自己的平台，选秀节目打造的“平民偶像”的案例更是吸引大学生的关注，选秀节目形式内容的多种多样，只要有才艺，就可以报名参加。普通平民成功的方式不再只是通过高考等形式，还有其他的平台和机会。同时，很多选秀节目有播放选手在后台艰苦学习的过程。这些选手的成功经历鼓励大学生实现自我价值。
2.提升大学生的民主意识
中国现在做得比较好的选秀节目都是舶来品，这些选秀节目，虽然进行过本土化的处理，但是仍带有西方的价值观念，此类节目的播出激发了受众的民主意识。此外，选秀节目不同于其他电视节目，它改变了单一的表演模式，通过短信和微博互动平台，把被动的观众变成主动的参与者。专业评委不再是唯一的决策者，决策权被分散，不仅有大众评审还有观众。选秀节目的纪实性和娱乐性吸引很多观众，大学生作为选秀节目的主要受众和互动人群，通过这种模式可以表达自己的想法，提升民主意识。
（二）负面影响
1.政治意识淡化，享乐主义严重
政治意识是指政治主体所具有的政治认知、政治态度和政治信仰，既包括民族和个人的政治心理，又包括社会阶级集团的意识形态[2]。大学生作为生活在现实社会生活中的主体之一，不仅应该关注国家经济生活和文化生活，而且也应该关注国家政治生活。[3]娱乐节目的泛滥分散了大学生关心时政的注意力。选秀节目的泛娱乐化，导致节目文化内涵缺失，造成大学生的政治意识淡化。最后，选秀节目的商业化助长了消费主义的扩散，助长了大学生追求物质享受的风气。
2.虚构真实感，忽视公平
真人秀的核心是“真实”，它“打破了新闻、记录片等真实的电视节目与电视剧等虚拟的电视节目之间的界限，是纪实类节目和虚构类节目的综合体。”[4]但是我们要正确看待其构建的“真实性”，选秀节目是在“拟态环境”中进行的，选手为了获得高支持率难免会有“做秀”成分。[5]另外，选秀节目作为综艺节目的一种，高度关注收视率，节目组会把素材进行剪辑，配音处理，所以观众看到的是“加工”过的纪录片。此外，还通过制造话题和捏造悲惨经历等煽情方式来吸引受众的关注，导致节目失真。
二、发挥选秀节目对社会主流价值的引导的对策
党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观，宣传社会主流价值观是全民性，社会性的问题，社会各界都应做出相应的努力。
（一）政府加强监管力度，提高选秀类真人秀节目的质量
当前选秀节目泛滥，“同质化”、“低俗化”现象严重，政府制定相关政策，例如限娱令，对选秀节目的数量播放时间等进行限制。同时鼓励他们进行创新，打造属于自己电视台的特色。节目播出后还要继续监督后期它对大学生价值观的效应，对于有良好社会效应的真人秀节目大力扶持，对于偏离社会主流价值观的真人秀节目加以整改和抑制。要优化社会环境，高调宣扬社会主义核心价值观，在多台多时段播放类似于“感动中国”的节目，增强广大民众对社会主流价值观的认同感。
（二）节目媒体要发挥敬业精神，秉持公公正平等原则
“敬业”是社会主义核心价值观的内容之一，节目媒体要坚持自己的职业操守，不能一味的娱乐大众，要承担教育责任，改变以往唯收视率论，注重自身社会价值。首先对参赛者和评委选择要有一定标准，不允许有歪风陋习和违法犯罪行为的人参与节目录制。其次，在节目录制过程中，要规范参与者和评委的言行举止，发挥积极的引导作用。同时选秀节目应该注意采用公平公正公开的原则，不能唯“金钱论”。
（三）学校要加强大学生思想政治教育工作
学校是进行学生教育的主场所，要加强学校教育对大学生的价值观有着直接影响，当社会有一些不符合主流价值观的现象发生的时候，学校能够排除这些不好的因素，对大学生进行更多正面的教育，有利于受教育者树立正确的价值观。首先，学校要加强学风建设，要以培养“四有”新人为导向进行学风建设。其次，同时在课堂教学内容中应该增加关于价值观教育的内容，教育内容需要紧贴当今现实，改变落后的教育观念。最后，加强实践教学，理论和实践结合能强化社会主义核心价值观的宣传效果。
参考文献：
[1]陈龙.走好收视率和社会责任之间的平衡木[J].中国电视，2006（5）：50.
[2]百度百科.政治意识[EB/OL].[2013-12-30].
[3]朱耀华.论电视选秀节目对当代大学生价值观的影响[J].新闻知识.2013（8）：45-46.
关键词：选秀节目；大学生；社会主流价值观
中图分类号：J05文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0248-01选秀节目在丰富大众闲暇生活的同时，传播着价值观念。伯明翰学派指出，“娱乐文化从来都不是被简单地消费者、娱乐着的，它的内容和形式在传播过程中始终渗透着意识形态企图”[1]。大学生是选秀节目的主要受众，其价值观具有可塑性，选秀节目对大学生价值观的影响深刻。
一、选秀节目对大学生价值观的影响
查尔斯·库利提出“镜中我”理论，认为他人对自己的评价是自己做出反应的标尺和参照物。当前受到大众追捧的电视选秀节目就发挥着“镜子”的作用，对思想不成熟的大学生有着深远影响。
（一）正面影响
1.鼓励大学生实现自我价值
根据马斯洛需求理论，自我实现的需求是最高层次的需求，它是指发挥个人能力的最大程度。也就是只有人实现自己的目标、施展自己最大的能力，才会感到开心快乐。选秀节目的兴起，为普通大众提供了展示自己的平台，选秀节目打造的“平民偶像”的案例更是吸引大学生的关注，选秀节目形式内容的多种多样，只要有才艺，就可以报名参加。普通平民成功的方式不再只是通过高考等形式，还有其他的平台和机会。同时，很多选秀节目有播放选手在后台艰苦学习的过程。这些选手的成功经历鼓励大学生实现自我价值。
2.提升大学生的民主意识
中国现在做得比较好的选秀节目都是舶来品，这些选秀节目，虽然进行过本土化的处理，但是仍带有西方的价值观念，此类节目的播出激发了受众的民主意识。此外，选秀节目不同于其他电视节目，它改变了单一的表演模式，通过短信和微博互动平台，把被动的观众变成主动的参与者。专业评委不再是唯一的决策者，决策权被分散，不仅有大众评审还有观众。选秀节目的纪实性和娱乐性吸引很多观众，大学生作为选秀节目的主要受众和互动人群，通过这种模式可以表达自己的想法，提升民主意识。
（二）负面影响
1.政治意识淡化，享乐主义严重
政治意识是指政治主体所具有的政治认知、政治态度和政治信仰，既包括民族和个人的政治心理，又包括社会阶级集团的意识形态[2]。大学生作为生活在现实社会生活中的主体之一，不仅应该关注国家经济生活和文化生活，而且也应该关注国家政治生活。[3]娱乐节目的泛滥分散了大学生关心时政的注意力。选秀节目的泛娱乐化，导致节目文化内涵缺失，造成大学生的政治意识淡化。最后，选秀节目的商业化助长了消费主义的扩散，助长了大学生追求物质享受的风气。
2.虚构真实感，忽视公平
真人秀的核心是“真实”，它“打破了新闻、记录片等真实的电视节目与电视剧等虚拟的电视节目之间的界限，是纪实类节目和虚构类节目的综合体。”[4]但是我们要正确看待其构建的“真实性”，选秀节目是在“拟态环境”中进行的，选手为了获得高支持率难免会有“做秀”成分。[5]另外，选秀节目作为综艺节目的一种，高度关注收视率，节目组会把素材进行剪辑，配音处理，所以观众看到的是“加工”过的纪录片。此外，还通过制造话题和捏造悲惨经历等煽情方式来吸引受众的关注，导致节目失真。
二、发挥选秀节目对社会主流价值的引导的对策
党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观，宣传社会主流价值观是全民性，社会性的问题，社会各界都应做出相应的努力。
（一）政府加强监管力度，提高选秀类真人秀节目的质量
当前选秀节目泛滥，“同质化”、“低俗化”现象严重，政府制定相关政策，例如限娱令，对选秀节目的数量播放时间等进行限制。同时鼓励他们进行创新，打造属于自己电视台的特色。节目播出后还要继续监督后期它对大学生价值观的效应，对于有良好社会效应的真人秀节目大力扶持，对于偏离社会主流价值观的真人秀节目加以整改和抑制。要优化社会环境，高调宣扬社会主义核心价值观，在多台多时段播放类似于“感动中国”的节目，增强广大民众对社会主流价值观的认同感。
（二）节目媒体要发挥敬业精神，秉持公公正平等原则
“敬业”是社会主义核心价值观的内容之一，节目媒体要坚持自己的职业操守，不能一味的娱乐大众，要承担教育责任，改变以往唯收视率论，注重自身社会价值。首先对参赛者和评委选择要有一定标准，不允许有歪风陋习和违法犯罪行为的人参与节目录制。其次，在节目录制过程中，要规范参与者和评委的言行举止，发挥积极的引导作用。同时选秀节目应该注意采用公平公正公开的原则，不能唯“金钱论”。
（三）学校要加强大学生思想政治教育工作
学校是进行学生教育的主场所，要加强学校教育对大学生的价值观有着直接影响，当社会有一些不符合主流价值观的现象发生的时候，学校能够排除这些不好的因素，对大学生进行更多正面的教育，有利于受教育者树立正确的价值观。首先，学校要加强学风建设，要以培养“四有”新人为导向进行学风建设。其次，同时在课堂教学内容中应该增加关于价值观教育的内容，教育内容需要紧贴当今现实，改变落后的教育观念。最后，加强实践教学，理论和实践结合能强化社会主义核心价值观的宣传效果。
参考文献：
[1]陈龙.走好收视率和社会责任之间的平衡木[J].中国电视，2006（5）：50.
[2]百度百科.政治意识[EB/OL].[2013-12-30].
[3]朱耀华.论电视选秀节目对当代大学生价值观的影响[J].新闻知识.2013（8）：45-46.