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改革开放以后,我国对于历史教科书的研究从最初的“恢复与初步发展”阶段逐渐转变为如今的“蓬勃发展”阶段,学界对于中学历史教科书的研究不再局限于课文系统领域,有关课文辅助系统的研究也呈逐年上升状态,且成果颇为丰硕。从宏观层面梳理改革开放后中学历史教科书课文辅助系统基本概况研究和国内外各版本课文辅助系统的比较研究两大方面的研究成果。对于课文辅助系统基本概况的研究,从定义、分类、价值、子系统等四个维度逐一进行了相关论述,并从整体视角上分析了这四个维度的研究成果、现状及未来的研究趋势。基于目前基础课程改革的迫切需要