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<正>【教学思考】1.知识的获得不能仅靠传授,还要适当引导学生实现"再创造"。六年级(下册)的《确定位置》是小学阶段确定位置章节中最后一个内容,它是在联系学生已有的方向经验的基础上,学习从方向和距离两个方面来确定物体所在的位置,涉及的知识、技能比较多,教学有一定难度。
学生的需要:教学的起点与归宿——《确定位置》一课的教学思考与实践
【摘 要】
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<正>【教学思考】1.知识的获得不能仅靠传授,还要适当引导学生实现"再创造"。六年级(下册)的《确定位置》是小学阶段确定位置章节中最后一个内容,它是在联系学生已有的方向经
【机 构】
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海门市实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年04期
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