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摘要：初中生物教学重在培养学生的综合素质，可从以下几方面入手：培养学生的“博爱”之心；培养学生自主学习的能力；培养学生的创新能力；培养学生良好的心态；培养学生良好的道德素养。
关键词：生物教学 教学质量 综合素质
当前，随着新课改的提出和实施，在新课改的大前提下，不仅对教学工作者的要求越来越高，而且对教学质量的要求也越来越高，主要体现是要求在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，教师只能起辅导作用，并且对初中生来说，更要求对综合素质的培养，因为在初中阶段是一个人基本素质养成的关键时期。作为一名初中生物教学工作者，我认为在教学中应该从以下几个方面来培养学生的综合能力。
一、培养学生的“博爱”之心
爱心是一个人做人的基本准则，一个有爱心的人首先是一个自尊、自重、自强、自爱、有责任心的人；一个有爱心的人才能在日常生活中做到爱自己、爱父母、爱同学、爱学习、爱劳动、爱集体、爱学校以致爱自己的祖国，从小爱到大爱这是一个人爱心的高度升华！所以，在生物教学中也要渗透对学生爱心的培养，我在教学中尤其是实验教学中更是注重对学生爱心的培养，具体表现在解剖课中，要让学生明白在科学发展的过程中，许多动物都作出了伟大的“牺牲”，尤其是为医学作出贡献的小白鼠。教师可以告诉学生：许多医学新发现大多都是在小白鼠身上做初步试验，然后才能在人类的临床试验中应用并推广。这样可以让学生明白热爱小动物也是一种爱心的表现。
二、培养学生自主学习的能力
有句俗话说的好：“活到老学到老。”从中可以看出学习的重要性。学习有狭义、广义之分，学习不仅是学书本知识，书中的知识只是丰富视野、拓展知识面的一种手段，而广义的学习除了学习书本知识之外，还包括对自然环境的适应（这是人和动物共有的特征，也是人自然属性的一种体现），而通过学习达到对社会环境的适应这是人的社会属性的最好表现。所以，为了适应环境，我们必须培养自己的学习能力，只有充分意识到“学习能力”是一种主动意义上的学习，是一种除了学习书本知识还要在社会实践中不断摸索、不断进取的一种主观能动性的发挥，才能在日新月异的繁杂的社会关系中更充分地体现自己的人生价值。
三、培养学生的创新能力
提到创新大家都不陌生，因为不管是企业家还是政府官员，不管是领导还是员工天天都在提创新，而创新思维是一种内在的思维体现，要想付诸实施必须得靠创造力来实践。
新课改中要求以学生为主体，这就为创新能力的培养提供了广阔的舞台，要创新就要求教师更放心大胆的给学生“自由”思考、独立动手创造条件，让学生能把自己的想象力和创造力结合一起创造出更有益的价值。
四、培养学生良好的心态
“十二五”规划纲要明确提出：“弘扬科学精神，加强人文关怀，注重心理辅导，培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态。”一个具有良好的心态的人首先是一个积极乐观的人，是一个热爱生活的人，是一个充满爱心的精神愉悦的人。当今社会，就业压力过大，社会竞争激烈等问题的存在使许多人出现了程度不等的抑郁和焦虑，严重的甚至产生了悲观厌世的情绪，如果这种情况得不到缓解就会产生很严重的社会问题，由此可见良好心态的重要性。
对于中学生来说，如何培养他们的良好心态是一个迫在眉睫的问题。因为现在的学生大多都是家里的“小皇帝”“小祖宗”，一个家庭所有的成员都围绕着他（她）转，娇生惯养甚至溺爱都成了很平常的事情，稍不留意就会培养出一个对社会造成危害的人，所以作为教育工作者，我觉得肩上的责任重大。那么，要培养学生良好心态该怎么做呢？我总结了以下几点。
1.给学生的不良情绪提供表现和疏导的机会。这就要求教师要善于观察学生情绪变化，当学生苦闷时，让他们多和同学交流，找知心朋友谈心，否则，负面情绪堆积太多、压抑过久的话，就容易造成身心伤害。
2.指导学生勤于锻炼。因为一个有良好心态的人首先要具有健康的体魄，很難想象一个终日疾病缠身的人能够爽朗的笑对人生。当然，这样的事例也有不少，但是，如果一个人不管在什么样的情况下都能够笑面人生的话，那他肯定是一个了不起的人，是一个心态良好、积极向上的人，如果我们身边有这样的朋友，那么恭喜你，你可以从他那里学到很多很多。
3.给学生灌输坚忍不拔、永不服输的理念，让学生在以后的生活中都能够正确的面对挫折和失败。
4.教育学生不攀比，培养学生勤俭节约的好习惯。
五、培养学生良好的道德素养
随着社会的进步，生活水平的提高，一些负面因素给学生带来了物质利益的膨胀，许多学生认为物质利益高于一切，从而影响了学生道德素质的提高和良好行为习惯的养成教育。我们中学教师在日常的教学工作中应该时刻注意培养学生的道德素质和良好的行为习惯。学校既是培养文化人才的摇篮，也是培养高素质人才的重要基地，教师一定要谨记：高分低能、高分低素质只能增加社会的负担，培养对社会有用的人是我们每一个教育工作者的责任和义务！
（责编 闫祥）
关键词：生物教学 教学质量 综合素质
当前，随着新课改的提出和实施，在新课改的大前提下，不仅对教学工作者的要求越来越高，而且对教学质量的要求也越来越高，主要体现是要求在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，教师只能起辅导作用，并且对初中生来说，更要求对综合素质的培养，因为在初中阶段是一个人基本素质养成的关键时期。作为一名初中生物教学工作者，我认为在教学中应该从以下几个方面来培养学生的综合能力。
一、培养学生的“博爱”之心
爱心是一个人做人的基本准则，一个有爱心的人首先是一个自尊、自重、自强、自爱、有责任心的人；一个有爱心的人才能在日常生活中做到爱自己、爱父母、爱同学、爱学习、爱劳动、爱集体、爱学校以致爱自己的祖国，从小爱到大爱这是一个人爱心的高度升华！所以，在生物教学中也要渗透对学生爱心的培养，我在教学中尤其是实验教学中更是注重对学生爱心的培养，具体表现在解剖课中，要让学生明白在科学发展的过程中，许多动物都作出了伟大的“牺牲”，尤其是为医学作出贡献的小白鼠。教师可以告诉学生：许多医学新发现大多都是在小白鼠身上做初步试验，然后才能在人类的临床试验中应用并推广。这样可以让学生明白热爱小动物也是一种爱心的表现。
二、培养学生自主学习的能力
有句俗话说的好：“活到老学到老。”从中可以看出学习的重要性。学习有狭义、广义之分，学习不仅是学书本知识，书中的知识只是丰富视野、拓展知识面的一种手段，而广义的学习除了学习书本知识之外，还包括对自然环境的适应（这是人和动物共有的特征，也是人自然属性的一种体现），而通过学习达到对社会环境的适应这是人的社会属性的最好表现。所以，为了适应环境，我们必须培养自己的学习能力，只有充分意识到“学习能力”是一种主动意义上的学习，是一种除了学习书本知识还要在社会实践中不断摸索、不断进取的一种主观能动性的发挥，才能在日新月异的繁杂的社会关系中更充分地体现自己的人生价值。
三、培养学生的创新能力
提到创新大家都不陌生，因为不管是企业家还是政府官员，不管是领导还是员工天天都在提创新，而创新思维是一种内在的思维体现，要想付诸实施必须得靠创造力来实践。
新课改中要求以学生为主体，这就为创新能力的培养提供了广阔的舞台，要创新就要求教师更放心大胆的给学生“自由”思考、独立动手创造条件，让学生能把自己的想象力和创造力结合一起创造出更有益的价值。
四、培养学生良好的心态
“十二五”规划纲要明确提出：“弘扬科学精神，加强人文关怀，注重心理辅导，培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态。”一个具有良好的心态的人首先是一个积极乐观的人，是一个热爱生活的人，是一个充满爱心的精神愉悦的人。当今社会，就业压力过大，社会竞争激烈等问题的存在使许多人出现了程度不等的抑郁和焦虑，严重的甚至产生了悲观厌世的情绪，如果这种情况得不到缓解就会产生很严重的社会问题，由此可见良好心态的重要性。
对于中学生来说，如何培养他们的良好心态是一个迫在眉睫的问题。因为现在的学生大多都是家里的“小皇帝”“小祖宗”，一个家庭所有的成员都围绕着他（她）转，娇生惯养甚至溺爱都成了很平常的事情，稍不留意就会培养出一个对社会造成危害的人，所以作为教育工作者，我觉得肩上的责任重大。那么，要培养学生良好心态该怎么做呢？我总结了以下几点。
1.给学生的不良情绪提供表现和疏导的机会。这就要求教师要善于观察学生情绪变化，当学生苦闷时，让他们多和同学交流，找知心朋友谈心，否则，负面情绪堆积太多、压抑过久的话，就容易造成身心伤害。
2.指导学生勤于锻炼。因为一个有良好心态的人首先要具有健康的体魄，很難想象一个终日疾病缠身的人能够爽朗的笑对人生。当然，这样的事例也有不少，但是，如果一个人不管在什么样的情况下都能够笑面人生的话，那他肯定是一个了不起的人，是一个心态良好、积极向上的人，如果我们身边有这样的朋友，那么恭喜你，你可以从他那里学到很多很多。
3.给学生灌输坚忍不拔、永不服输的理念，让学生在以后的生活中都能够正确的面对挫折和失败。
4.教育学生不攀比，培养学生勤俭节约的好习惯。
五、培养学生良好的道德素养
随着社会的进步，生活水平的提高，一些负面因素给学生带来了物质利益的膨胀，许多学生认为物质利益高于一切，从而影响了学生道德素质的提高和良好行为习惯的养成教育。我们中学教师在日常的教学工作中应该时刻注意培养学生的道德素质和良好的行为习惯。学校既是培养文化人才的摇篮，也是培养高素质人才的重要基地，教师一定要谨记：高分低能、高分低素质只能增加社会的负担，培养对社会有用的人是我们每一个教育工作者的责任和义务！
（责编 闫祥）