内科护理学网络平台辅助教学应用效果分析

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【摘要】

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笔者随机选择并将2016级护理专业两个班级分为两组,两组学生均采用任务驱动法开展理论和实践教学,研究组班级学生按照任课老师要求在教学前、教学中和教学后观看泛雅网络教学

【作者】

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王群媖孙顶双

【机构】

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白城医学高等专科学校

【出处】

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科技资讯

【发表日期】

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2018年26期

【关键词】

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泛雅网络教学平台辅助教学内科护理学

【基金项目】

：

吉林省高等教育学会科研课题(课题编号:JGJX2018D193)

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笔者随机选择并将2016级护理专业两个班级分为两组,两组学生均采用任务驱动法开展理论和实践教学,研究组班级学生按照任课老师要求在教学前、教学中和教学后观看泛雅网络教学平台相关教学资源。结果表明:对照组和观察组学生终结性评价成绩分别为(80.27±5.68)分和(88.56±5.45)分,两组学生终结性评价成绩之间的差异具有统计学意义(P<0.05);两组学生对相关评价内容满意度之间的差异均有统计学意义(P<0.05),网络平台辅助教学能提高教学质量,有助于活跃课堂气氛、激发

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