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关键词：小学管理；爱心；民主
学校管理是办学的重点，也是教育教学中的重要内容。作为一名农村小学管理工作者，如何在工作中加强学校各方面的管理，让学生在一个健康、安全的环境中快乐学习、成长，让学校更有特色，这是作为农村小学管理者的我们应该深思的问题。因此，在各方面落实农村小学管理工作中，我们首先要本着以人为本的原则，体现教师的主人翁地位，还有学生的主体性，给他们营造一个温暖、健康的环境，让他们在学习、成长的同时，品质、人格、思想道德越来越完善、越高尚，树立学生积极向上的人生态度，促使学生全面良好地发展。下面，笔者谈几点本人在农村小学管理中的一些有效办法，和大家交流、分享：
一、以人为本，民主管理
学校的所有管理工作都是围绕学生服务的，所以，我们在工作中，要让每一位管理者都放下身段，走进学生中间，给学生做公仆，以教师和学生的工作、学习、生活需要为主，不能像以往一样，把自己当成领导，高高在上，与教师、学生脱离关系，不能融入，使学校缺乏一种凝聚力。
（一）以人为本，体现教师的价值
教师是一所学校办学优劣的根本，他们不但影响着学生的发展，也影响着学生的成长、发展。作为学校的管理者，我们不但要围绕学生的需要，根据学生的发展，科学、合理地做好管理工作，保证每一位学生都能快乐学习、健康成长，同时，我们的管理还要关注教师的发展，培养和带出一支优秀的教师队伍，为学校的发展注入力量，打好基础，这是管理者的又一重要任务。因此，在管理工作中，我们要对工作时间不同、年龄不同的教师提出合理的分层要求，保证教学有质量，教育有水平。就如备课，对刚参加工作的教师，备课要求规范，就是说先学会走，再学会跑；对有工作经验的老师，我们要求他们在备课、上课时要有创新，有改变，不能固守单一方式，影响教学效率；对经验丰富、教学水平高的教师，我们要求他们要在教学中总结经验，不断改革，让教学效率更高，同时还要带领其他老师一起进步，提高学校整体的教学质量。实践证明，对老师的分层要求以及不断培养和提高，也就是抓住了学校未来的发展。所以，作为管理者，我们要在工作中不定期地组织青年教师参加培训，给他们创造施展的舞台，营造适宜的成长氛围，让他们在工作中不断成长、提高，以保证学校整体的发展和前进。
（二）依法治校，让管理有章可循
学校的管理工作永远是为教师和学生服务的，所以我们不但要把教师当成学校的主人，还要把学生当成我们管理的主体，在工作中多听取教师的意见，听听学生的反映，对一些合理的建议和学生的反映，我们要经过研究、通过民意讨论，决定实施，让管理制度更完善，更人性化。比如，只要是和教师、学生切身利益相关的管理制度，一定要以教师和学生为核心，以他们的需要为管理标准，激发师生主人翁的意识，使他们热爱工作、学习、生活，促进学校管理工作的全面有效发展。
二、以“两心”为准，把严管变引导
（一）爱心
现在大多数农村小学的学生不是留守儿童，他们的父母忙于繁重的农活，无力管理，有的缺少父母的爱，有的缺少父母应有的管理。对这样的学生，我们要求教师在教学中用一颗爱心，让学生在学习中感觉到教师身上慈母般的爱和温暖，真诚和孩子沟通、交流，融入他们其中。如，在课间和他们打沙包、踢毽子、跳绳、打乒乓球等等，让他们把教师当成父母或哥哥、姐姐，这样他们才能毫无压力和距离感地快乐地学习、成长。
（二）细心
细心是我们工作中不可缺少的素质，尤其是对于小学生的管理，我们要求教师在工作中更要细心、认真，感染、带动学生健康成长。比如，在大扫除时，如果教师发现玻璃没擦干净，不要责怪学生，也不要命令式地让学生重擦，而是自己拿抹布去擦。再如，如果发现教室的地上有纸片或者什么垃圾，也不要让学生去做，而是自己弯腰捡起，扔进垃圾筒中，不要看这小小的行为，它可以让学生在潜移默化中受到感染，使学生不自觉地加强对自己的管理，从而促进学校管理工作的有序进行。
三、以教学为中心，实施素质教育
学校的管理工作无论是以教师为本，还是以学生为主体，都要以教育教学为中心，切切实实为教学服务，为教学提供方便，保证教学的质量和效率。课堂是学校教育工作中占用时间最长，涉及面最广，内容也最丰富的教育教学平台，作为学校的管理者，我们应该注意课堂教学的质量，让每一位代课教师都本着提高教学质量，促进学生的知识增长、智力发育这个目标进行教学活动。比如，有些老师在课堂教学中方法比较守旧、单一，激发不起学生的兴趣，调动不了学生学习的积极性；有的教师在课堂教学中抓不住重点，或者重点不突出，讲了一堂课，学生的学习效率还是不高等等。这些情况，只要发现，就一定要合理地调整，让教师接受培训，或者旁听优秀教师的课，及时转变观念，更新教学方法，以便更好地提高教学质量，全面提高学校教育教学工作的质量，赢得社会、家长、学生的依赖。
總之，作为一名有理想的农村小学管理者，必须要有与时俱进的思想，在工作中不断更新自己的管理理念，提高自己的素质，注重培养教师，让他们在工作中时刻带着爱心、细心，本着“一切为了学生，为了学生的一切”这个宗旨，做好教育教学工作，促进学校全面、健康地发展。
编辑 张珍珍
学校管理是办学的重点，也是教育教学中的重要内容。作为一名农村小学管理工作者，如何在工作中加强学校各方面的管理，让学生在一个健康、安全的环境中快乐学习、成长，让学校更有特色，这是作为农村小学管理者的我们应该深思的问题。因此，在各方面落实农村小学管理工作中，我们首先要本着以人为本的原则，体现教师的主人翁地位，还有学生的主体性，给他们营造一个温暖、健康的环境，让他们在学习、成长的同时，品质、人格、思想道德越来越完善、越高尚，树立学生积极向上的人生态度，促使学生全面良好地发展。下面，笔者谈几点本人在农村小学管理中的一些有效办法，和大家交流、分享：
一、以人为本，民主管理
学校的所有管理工作都是围绕学生服务的，所以，我们在工作中，要让每一位管理者都放下身段，走进学生中间，给学生做公仆，以教师和学生的工作、学习、生活需要为主，不能像以往一样，把自己当成领导，高高在上，与教师、学生脱离关系，不能融入，使学校缺乏一种凝聚力。
（一）以人为本，体现教师的价值
教师是一所学校办学优劣的根本，他们不但影响着学生的发展，也影响着学生的成长、发展。作为学校的管理者，我们不但要围绕学生的需要，根据学生的发展，科学、合理地做好管理工作，保证每一位学生都能快乐学习、健康成长，同时，我们的管理还要关注教师的发展，培养和带出一支优秀的教师队伍，为学校的发展注入力量，打好基础，这是管理者的又一重要任务。因此，在管理工作中，我们要对工作时间不同、年龄不同的教师提出合理的分层要求，保证教学有质量，教育有水平。就如备课，对刚参加工作的教师，备课要求规范，就是说先学会走，再学会跑；对有工作经验的老师，我们要求他们在备课、上课时要有创新，有改变，不能固守单一方式，影响教学效率；对经验丰富、教学水平高的教师，我们要求他们要在教学中总结经验，不断改革，让教学效率更高，同时还要带领其他老师一起进步，提高学校整体的教学质量。实践证明，对老师的分层要求以及不断培养和提高，也就是抓住了学校未来的发展。所以，作为管理者，我们要在工作中不定期地组织青年教师参加培训，给他们创造施展的舞台，营造适宜的成长氛围，让他们在工作中不断成长、提高，以保证学校整体的发展和前进。
（二）依法治校，让管理有章可循
学校的管理工作永远是为教师和学生服务的，所以我们不但要把教师当成学校的主人，还要把学生当成我们管理的主体，在工作中多听取教师的意见，听听学生的反映，对一些合理的建议和学生的反映，我们要经过研究、通过民意讨论，决定实施，让管理制度更完善，更人性化。比如，只要是和教师、学生切身利益相关的管理制度，一定要以教师和学生为核心，以他们的需要为管理标准，激发师生主人翁的意识，使他们热爱工作、学习、生活，促进学校管理工作的全面有效发展。
二、以“两心”为准，把严管变引导
（一）爱心
现在大多数农村小学的学生不是留守儿童，他们的父母忙于繁重的农活，无力管理，有的缺少父母的爱，有的缺少父母应有的管理。对这样的学生，我们要求教师在教学中用一颗爱心，让学生在学习中感觉到教师身上慈母般的爱和温暖，真诚和孩子沟通、交流，融入他们其中。如，在课间和他们打沙包、踢毽子、跳绳、打乒乓球等等，让他们把教师当成父母或哥哥、姐姐，这样他们才能毫无压力和距离感地快乐地学习、成长。
（二）细心
细心是我们工作中不可缺少的素质，尤其是对于小学生的管理，我们要求教师在工作中更要细心、认真，感染、带动学生健康成长。比如，在大扫除时，如果教师发现玻璃没擦干净，不要责怪学生，也不要命令式地让学生重擦，而是自己拿抹布去擦。再如，如果发现教室的地上有纸片或者什么垃圾，也不要让学生去做，而是自己弯腰捡起，扔进垃圾筒中，不要看这小小的行为，它可以让学生在潜移默化中受到感染，使学生不自觉地加强对自己的管理，从而促进学校管理工作的有序进行。
三、以教学为中心，实施素质教育
学校的管理工作无论是以教师为本，还是以学生为主体，都要以教育教学为中心，切切实实为教学服务，为教学提供方便，保证教学的质量和效率。课堂是学校教育工作中占用时间最长，涉及面最广，内容也最丰富的教育教学平台，作为学校的管理者，我们应该注意课堂教学的质量，让每一位代课教师都本着提高教学质量，促进学生的知识增长、智力发育这个目标进行教学活动。比如，有些老师在课堂教学中方法比较守旧、单一，激发不起学生的兴趣，调动不了学生学习的积极性；有的教师在课堂教学中抓不住重点，或者重点不突出，讲了一堂课，学生的学习效率还是不高等等。这些情况，只要发现，就一定要合理地调整，让教师接受培训，或者旁听优秀教师的课，及时转变观念，更新教学方法，以便更好地提高教学质量，全面提高学校教育教学工作的质量，赢得社会、家长、学生的依赖。
總之，作为一名有理想的农村小学管理者，必须要有与时俱进的思想，在工作中不断更新自己的管理理念，提高自己的素质，注重培养教师，让他们在工作中时刻带着爱心、细心，本着“一切为了学生，为了学生的一切”这个宗旨，做好教育教学工作，促进学校全面、健康地发展。
编辑 张珍珍