【摘 要】
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在当前的高中英语考试中,仍然以词汇、语法的考核为主,对于英语语篇知识考核十分有限,这就导致教师在高中英语语篇教学过程中,词汇、语法占据教学内容的重要部分。从而忽视了
【机 构】
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福建省建瓯市第二中学,353100
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在当前的高中英语考试中,仍然以词汇、语法的考核为主,对于英语语篇知识考核十分有限,这就导致教师在高中英语语篇教学过程中,词汇、语法占据教学内容的重要部分。从而忽视了英语这门学科在实际生活应用中的交际功能和整体性,违背了教育是为了服务生活这一准则,学生对英语语篇学习失去兴趣。本文主要通过对ESA理论的含义、交互式语法教学理论的含义两个维度展开阐述,从而探索ESA理论在高中英语交互式语法教学中合理应用。
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