【摘 要】
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教学设计自上世纪80年代传入我国,就以它独特的程序化、精确化和合理化的现代教育技术魅力,受到了人们的关注和青睐,使传统经验型教学受到了挑战.教学设计作为一门独立的学科
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教学设计自上世纪80年代传入我国,就以它独特的程序化、精确化和合理化的现代教育技术魅力,受到了人们的关注和青睐,使传统经验型教学受到了挑战.教学设计作为一门独立的学科,在理论上本应有比较统一的认识,但事实上却在理论和操作层面存在很多问题,本文对教学设计中存在的一些典型问题进行了梳理总结,并提出了相应的解决对策,以期实现理论和实践的较好结合.
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