【摘 要】
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基于电大系统高职学前教育专业学生的学习特点的特殊性(学生基础弱、学习积极性和主动性弱、大部分学生在进入大专学习之前对幼儿园缺乏了解等),为了让学生逐步增加对幼儿园
【机 构】
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台州广播电视大学,浙江台州318000
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基于电大系统高职学前教育专业学生的学习特点的特殊性(学生基础弱、学习积极性和主动性弱、大部分学生在进入大专学习之前对幼儿园缺乏了解等),为了让学生逐步增加对幼儿园工作的了解,逐渐胜任幼儿园的工作,在多年指导学生实习的实践中探索了一套“梯度式”实习模式.主要从实习模式、实习目的、实习内容和评价标准四个方面进行论述,制定了教育见习+专业实习+顶岗实习的“阶梯式”实习模式,并在这套实习模式的基础上制定了不同阶段的“渐进式”实习目的,安排了“渐进式”的实习内容,同时提出“渐进式”的评价标准以确保实习效果.
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