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随着社会的发展和教育制度改革的深入,阅读成为了一个备受关注的话题。在强调全民阅读、终身阅读的同时,我国教育体系中存在着与之相悖或产生消极影响的问题渐渐显露。当社会公众开始重视起这些问题时,正说明了我们在阅读这一方面的匮乏和落后。中国新闻出版研究院公布的“2017年我国成年人纸质图书人均阅读量”仅为4.66本。新课程改革也更加明确的指向了学生阅读能力的提高。针对基础教育的相关政策中对于阅读素养的要求也更加具体和清晰。但高等教育阶段针对阅读能力培养的课程设置仍有不足之处,高校学生的阅读方式和习惯仍存在一些问题