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从课堂的效率来看，学生在单位时间内的学习任务变得单一，学习较为枯燥，除了知识目标之外，能力目标和情感目标并没有很好的落实，学习效率下降。这样不均衡发展对幸生的全面发展影响巨大，而且学生的知识涉猎不够宽泛，对学生学习能力的发展和学习兴趣的提高都极为不利。本文从内容精炼、课堂组织方式和“度与量”三个方面创造性的提出了发展策略。