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新课程倡导自主、合作、探究的学习,学生的思考、探究、体验和情感、态度、价值观的发展越来越成为新课程关注的焦点,重视学生问题意识的培养,强调课堂教学中,“知识需要融入问题设计之中,才能显示出其活力与生命.”本文拟就生物新教材中的内容,试通过有效问题情境的创设,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,以达到更好的教学效果.