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＜正＞【教学内容】人教版五年级上册第106、107页及相关练习。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：生活中处处有数学，伸出你们的一只手，张开手指，用数学的眼光观察一下，你看到数字几？生：数字5。师：5个？生：手指。师：除了看到数字5，还看到了数字几？生：数字4。师：4个？生：4个手指缝。
经历探究过程 建立数学模型——《植树问题》教学设计与意图
【摘 要】
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＜正＞【教学内容】人教版五年级上册第106、107页及相关练习。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：生活中处处有数学，伸出你们的一只手，张开手指，用数学的眼光观察一下，你看到数字几？生：数字5。师：5个？生：手指。师：除了看到数字5，还看到了数字几？生：数字4。师：4个？生：4个手指缝。
【机 构】
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小学教学设计
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2022年35期
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