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随着高校内涵式发展的不断深入，越来越多的高职院校认识到科学研究对于学校发展的重要意义。特别是国家教育事业发展“十三五”规划明确提出，要全面提升高校科技创新能力，组织科学创新团队，给高职院校科研队伍建设提出了更高的要求。但实际上，高职院校科研基础薄弱，教师科研意识不足等问题，都给科研团队的组建和发展带来困难。借鉴生态学中的“生态位”理论，对高职院校科研团队情况进行分析，为团队建设提供了新的思路。针对现有的高职科研团队存在生态位定位不清、生态因子不足等问题，可通过确定科学合理的生态位、提供资源丰富的生态因子、