【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的学习(PBL)教学方法在康复治疗专业实习中的效果。方法以在郑州大学附属儿童医院康复科实习的2016级和2017级康复治疗学四年制大四实习学生共52名为研究对象,对照组(26名)接受传统教学法,PBL教学组(26名)接受PBL教学法,实习结束后分别针对学习效果、学生教学评价和家长满意度评价进行教学效果比较。结果PBL教学组理论知识、实践操作和康复评估总成绩[(82.69±3.87)分]高于对照组[(71.50±3.55)分](P<0.05)。PBL教学组教学内容、教学方式、互动沟
【机 构】
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郑州大学附属儿童医院/河南省儿童医院/郑州儿童医院康复中心
【基金项目】
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2020年河南省医学教育研究项目(WJLX2020135)。
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目的探讨以问题为基础的学习(PBL)教学方法在康复治疗专业实习中的效果。方法以在郑州大学附属儿童医院康复科实习的2016级和2017级康复治疗学四年制大四实习学生共52名为研究对象,对照组(26名)接受传统教学法,PBL教学组(26名)接受PBL教学法,实习结束后分别针对学习效果、学生教学评价和家长满意度评价进行教学效果比较。结果PBL教学组理论知识、实践操作和康复评估总成绩[(82.69±3.87)分]高于对照组[(71.50±3.55)分](P<0.05)。PBL教学组教学内容、教学方式、互动沟
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