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比尔登是美国克拉克学校校长,由于在教學上锐意创新,极具活力,她先后获得了“迪士尼美国教师奖”“杰出中学人文教师奖”等众多奖项,在美国殊为知名。
比尔登讲过一个问题学生的故事。这个学生叫弗雷迪,平时调皮捣蛋,时不时给老师制造麻烦。一天,比尔登接到教学大赛决赛通知,评委准备来听她的课。这让比尔登很为难,因为只要那个调皮鬼在场,她就很难保证课堂上不出什么乱子。她曾试想过很多种方案,挖空心思想办法不让弗雷迪不在场。但是,教育的理性与教师的职责,让她产生了一种不可饶恕的罪恶感,她不想做一名伪君子,在教室里制造出一派歌舞升平的假象,因此最终还是让弗雷迪留在了课堂上。
让她大感意外的是,这堂课上得相当完美,学生们非常投入,弗雷迪也很认真好学,与平时的表现大相径庭。但在评委走后,弗雷又恢复了往日的放荡不羁,还抱着头叫道:“这可是我这辈子过得最漫长的一节课。”比尔登问他怎么突然变“好”了,他回答说:“我只能听话,只能如此,谁叫我这么爱你呢!”可见,是平时良好的师生关系,让弗雷迪为了老师而一改常态,甘愿忍受课堂的“煎熬”。
这不免让我们想到曾经听过的一些“精彩”的公开课:师生默契配合,表面其乐融融,一派欢欣景象。然而,那个班的孩子可能并不都在里面,能够进入会场的是平时表现优秀的孩子,还有些孩子或是因为场都地太小,或是因为可能制造麻烦,而被“勒令”呆在自己的教室里。这样的课堂虽然赢得了一些掌声,却伤害了部分孩子的心灵。
比尔登还讲过一位懒惰孩子的故事。她曾试图在课堂上用足球、篮球、食品、游戏、音乐等内容,设法让大家都感兴趣,但这些对这位学生都不起作用。最后,当得知这位学生喜欢钓鱼时,比尔登花了一晚上的时间制作了一个钓杆学具,并在第二天带着全班学生来到体育馆,通过钓鱼比赛的方式让孩子们学习单词。这让这位学生感觉到了老师的关注,并意识到老师是真正希望他爱上学习,因此发生了根本转变。这个故事告诉我们,当你心里装着学生,将最无私的心奉献给学生时,他一定能感受得到,并向着你期望的愿景改变。
像比尔登那样爱孩子,真正走进学生的心里,我们的教育才会收获一次一次看似不可能的成功。
(作者单位:宿州市埇桥区教育体育局 安徽宿州 234000)
责任编辑 余志权
比尔登讲过一个问题学生的故事。这个学生叫弗雷迪,平时调皮捣蛋,时不时给老师制造麻烦。一天,比尔登接到教学大赛决赛通知,评委准备来听她的课。这让比尔登很为难,因为只要那个调皮鬼在场,她就很难保证课堂上不出什么乱子。她曾试想过很多种方案,挖空心思想办法不让弗雷迪不在场。但是,教育的理性与教师的职责,让她产生了一种不可饶恕的罪恶感,她不想做一名伪君子,在教室里制造出一派歌舞升平的假象,因此最终还是让弗雷迪留在了课堂上。
让她大感意外的是,这堂课上得相当完美,学生们非常投入,弗雷迪也很认真好学,与平时的表现大相径庭。但在评委走后,弗雷又恢复了往日的放荡不羁,还抱着头叫道:“这可是我这辈子过得最漫长的一节课。”比尔登问他怎么突然变“好”了,他回答说:“我只能听话,只能如此,谁叫我这么爱你呢!”可见,是平时良好的师生关系,让弗雷迪为了老师而一改常态,甘愿忍受课堂的“煎熬”。
这不免让我们想到曾经听过的一些“精彩”的公开课:师生默契配合,表面其乐融融,一派欢欣景象。然而,那个班的孩子可能并不都在里面,能够进入会场的是平时表现优秀的孩子,还有些孩子或是因为场都地太小,或是因为可能制造麻烦,而被“勒令”呆在自己的教室里。这样的课堂虽然赢得了一些掌声,却伤害了部分孩子的心灵。
比尔登还讲过一位懒惰孩子的故事。她曾试图在课堂上用足球、篮球、食品、游戏、音乐等内容,设法让大家都感兴趣,但这些对这位学生都不起作用。最后,当得知这位学生喜欢钓鱼时,比尔登花了一晚上的时间制作了一个钓杆学具,并在第二天带着全班学生来到体育馆,通过钓鱼比赛的方式让孩子们学习单词。这让这位学生感觉到了老师的关注,并意识到老师是真正希望他爱上学习,因此发生了根本转变。这个故事告诉我们,当你心里装着学生,将最无私的心奉献给学生时,他一定能感受得到,并向着你期望的愿景改变。
像比尔登那样爱孩子,真正走进学生的心里,我们的教育才会收获一次一次看似不可能的成功。
(作者单位:宿州市埇桥区教育体育局 安徽宿州 234000)
责任编辑 余志权